Enfermerides del mes de mayo para niños de kinder de venezuela

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  • Publicado : 16 de mayo de 2011
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PLAN DEL MES DE MAYO:
COMPETENCIAS A FAVORECER:
-UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO.
-PLANTEA Y RESUELVEPROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICA AGREGAR, REUNIR,QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.Y NÚMERO
SECUENCIA DIDÁCTICA: “CONOZCAMOS LOS NÚMEROS, A SUMAR Y RESTAR CANTIDADES”.
1.-REAFIRMAR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 10
2.-REAFIRMAR LOS NÚMEROS 11 AL 20 Ó MÁS SEGÚN EL CONOCIMIENTO DE CADAALUMNO.
3.-APRENDER A SUMAR OBJETOS.
4.-APRENDER A RESTAR OBJETOS.
5.-APLICA EN DIVERSAS SITUACIONES COTIDIANAS LOS NÚMEROS.
6.-RESUELVE PROBLEMAS A TRAVÉS DE LOS NÚMEROS, CANTIDAD Y SIGNO.ACTIVIDADES PERMANENTES:
DIVERSAS LECTURAS CON BASE AL PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA.
CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA.
CLASE DE COMPUTACIÓN.
MANUAL PARA EL MAESTRO DEL PROGRAMA ESCUELA Y SALUD. TEMA IVACCESOS A SERVICIOS DE PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD.
DEL LIBRO: “JUEGO Y APRENDO CON MI MATERIL DE PREESCOLAR”, LIBRO RECORTABLE. EL JUEGO “LA GRAN CARRERA”, “DOMINÓ” “TITERES, “ HABÍA UNA VEZ”, “AHORA SOY”.
LECTURA DEL LIBRO: LIBERTAD, UN DON TUYO Y DE TODOS, VALOR DE LA LIBERTAD. VISIÓN VALORES.PROMOCIÓN DEL VALOR DE LA AMISTAD.
COMPETENCIAS RELACIONADAS:
D.P. Y S.- INTERIOREZAGRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACIÓN Y COMPORTAMIENTO,BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO.-APRENDE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA AMISTAD Y COMPRENDE EL VALOR QUE TIENEN LA CONFIANZA, LA HONESTIDAD Y EL APOYO MUTUO.L. Y C.- UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCIÓN CON LOS DEMAS.
E. Y C. M.-FORMULA EXPLICACIONES ACERCA DE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE PUEDEN OBSERVAR, Y DELAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Y DE LOS ELEMENTOS DEL MEDIO.
E. Y A. A.- INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHOS POR ÉL.
D.F. Y...
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