Enfoque Cognitivo Conductual
Páginas: 8 (1952 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2012
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MATATIPAC, S. C.
LICENCIATURA: PSICOLOGIA
SISTEMA: SEMI ESCOLARIZADO
GRADO: SEXTO CUATRIMESTRE
TEMA: GESTALT Y APRENDIZAJE
NOMBRE DEL MAESTRO: ELIZABETH B. FAVIOLA.
NOMBRE DEL ALUMNO: SANDRA LUZ AVILA GAON
23/05/2012
INDICE
TEMA I
GESTALT Y APRENDIZAJE
Historia sobre la Gestalt………………………..………………………………………..........5Pensamiento Productivo y Reproductivo………………………………………...……..…...6
La Ley de Praegnanz………………………………..…………………………………..….…7
Aprendizaje entendido por Köhler en la Psicología Gestalt…………………………........8
.El docente de la Gestalt………………………..………………………………….……..…..9
Wolman 1975 diferencia entre Enfoque y Reenfoque…………………………..………..10
INTRODUCCIÓN:El siguiente trabajo describe brevemente la Gestalt y el Pensamiento sus principales exponentes y los trabajos de investigación que se realizaron para ser utilizados en el ámbito educativo.
JUSTIFICACIÓN:
Con el objetivo de ampliar mis conocimientos y de llevarlos a la practica en la realización de material Psicopedagógico basado en las leyes de la Gestalt.
OBJETIVOGENERAL:
Conocerá y analizará la diversidad teórica y conceptual del desarrollo del pensamiento y del desarrollo del lenguaje y abordara las implicaciones evolutivas que ambas habilidades han supuesto para el ser humano respecto al resto de los organismos en desarrollo.
OBJETIVO ESPECIFICO:
La elaboración de material Psicopedagógico basado en las leyes de la Gestalt.CONTENIDO:
GESTALT Y APRENDIZAJE
Historia:
La denomina Psicología de la Gestalt fue fundada poco antes de la primera guerra mundial, en 1912, por los Psicólogos Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941). Representaba un punto de vista reaccionario contra la Psicología antigua y nació a partir de los experimentos sobre la percepción realizados porlos tres Psicólogos señalados.
Los gestaltistas, en lugar de buscar elementos mentales, prefirieron estudiar las configuraciones y los patrones naturales que protagonizan la experiencia directa del individuo. También estaban en contra del behaviorismo de Watson, que analiza la conducta basándose simplemente en la dualidad estímulo-respuesta. Por otro lado, la Gestalt, además de rechazar elconductismo, nació como una critica al estructuralismo de Titchener, Wundt o Ebbinghaus, que a partir de la llamada “psicología del contenido” analiza el consciente dividiéndolo en elementos.
(pag 57).
La formula fundamental de la teoría Gestalt, puede ser expresada de la siguiente manera:
Hay todos cuyo comportamiento no está determinado por sus elementos individuales, si no donde los procesosparte se encuentran determinados por la naturaleza intrínseca del todo. Es la esperanza de la teoría Gestalt el determinar la naturaleza de tales todos. (Max Wertheimer, lección dada en 1924)
La Gestalt referirá la organización de la percepción en el sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, esto es independientemente de la experiencia.
La noción de Gestalt, es introducida porChristian Von Ehrenfels en 1890, como “forma, estructura”, al descubrir que una misma melodía podria ser tocada sobre distintas notas, al tiempo que las mismas notas en distinto orden daban lugar a una tonada distinta. Siendo que la tonada se da a la percepción, sucede que la totalidad estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto.
Wertheimer logra concluir que ante la exposición de dos líneasseparadas y estacionarias a corta distancia en rápida sucesión temporal, la percepción del sujeto será una línea única moviéndose desde la posición de la primera a la de la segunda línea; movimiento, por lo demás aparente.
Köhler dio sentido al termino Gestalt entre los Psicólogos gestaltistas.
De acuerdo con Koffka (1935), la aplicación de la Gestalt, significa “determinar que partes de la...
LICENCIATURA: PSICOLOGIA
SISTEMA: SEMI ESCOLARIZADO
GRADO: SEXTO CUATRIMESTRE
TEMA: GESTALT Y APRENDIZAJE
NOMBRE DEL MAESTRO: ELIZABETH B. FAVIOLA.
NOMBRE DEL ALUMNO: SANDRA LUZ AVILA GAON
23/05/2012
INDICE
TEMA I
GESTALT Y APRENDIZAJE
Historia sobre la Gestalt………………………..………………………………………..........5Pensamiento Productivo y Reproductivo………………………………………...……..…...6
La Ley de Praegnanz………………………………..…………………………………..….…7
Aprendizaje entendido por Köhler en la Psicología Gestalt…………………………........8
.El docente de la Gestalt………………………..………………………………….……..…..9
Wolman 1975 diferencia entre Enfoque y Reenfoque…………………………..………..10
INTRODUCCIÓN:El siguiente trabajo describe brevemente la Gestalt y el Pensamiento sus principales exponentes y los trabajos de investigación que se realizaron para ser utilizados en el ámbito educativo.
JUSTIFICACIÓN:
Con el objetivo de ampliar mis conocimientos y de llevarlos a la practica en la realización de material Psicopedagógico basado en las leyes de la Gestalt.
OBJETIVOGENERAL:
Conocerá y analizará la diversidad teórica y conceptual del desarrollo del pensamiento y del desarrollo del lenguaje y abordara las implicaciones evolutivas que ambas habilidades han supuesto para el ser humano respecto al resto de los organismos en desarrollo.
OBJETIVO ESPECIFICO:
La elaboración de material Psicopedagógico basado en las leyes de la Gestalt.CONTENIDO:
GESTALT Y APRENDIZAJE
Historia:
La denomina Psicología de la Gestalt fue fundada poco antes de la primera guerra mundial, en 1912, por los Psicólogos Max Wertheimer (1880-1943), Wolfgang Köhler (1887-1967) y Kurt Koffka (1886-1941). Representaba un punto de vista reaccionario contra la Psicología antigua y nació a partir de los experimentos sobre la percepción realizados porlos tres Psicólogos señalados.
Los gestaltistas, en lugar de buscar elementos mentales, prefirieron estudiar las configuraciones y los patrones naturales que protagonizan la experiencia directa del individuo. También estaban en contra del behaviorismo de Watson, que analiza la conducta basándose simplemente en la dualidad estímulo-respuesta. Por otro lado, la Gestalt, además de rechazar elconductismo, nació como una critica al estructuralismo de Titchener, Wundt o Ebbinghaus, que a partir de la llamada “psicología del contenido” analiza el consciente dividiéndolo en elementos.
(pag 57).
La formula fundamental de la teoría Gestalt, puede ser expresada de la siguiente manera:
Hay todos cuyo comportamiento no está determinado por sus elementos individuales, si no donde los procesosparte se encuentran determinados por la naturaleza intrínseca del todo. Es la esperanza de la teoría Gestalt el determinar la naturaleza de tales todos. (Max Wertheimer, lección dada en 1924)
La Gestalt referirá la organización de la percepción en el sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, esto es independientemente de la experiencia.
La noción de Gestalt, es introducida porChristian Von Ehrenfels en 1890, como “forma, estructura”, al descubrir que una misma melodía podria ser tocada sobre distintas notas, al tiempo que las mismas notas en distinto orden daban lugar a una tonada distinta. Siendo que la tonada se da a la percepción, sucede que la totalidad estructural, o sea, la forma, la pone el sujeto.
Wertheimer logra concluir que ante la exposición de dos líneasseparadas y estacionarias a corta distancia en rápida sucesión temporal, la percepción del sujeto será una línea única moviéndose desde la posición de la primera a la de la segunda línea; movimiento, por lo demás aparente.
Köhler dio sentido al termino Gestalt entre los Psicólogos gestaltistas.
De acuerdo con Koffka (1935), la aplicación de la Gestalt, significa “determinar que partes de la...
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