Enfoque Del Area Matematica

“Enfoque del área matemática”
El rol del problema en el aprendizaje matemático
La complejidad del acto pedagógico hace que ningún docente se centre exclusivamente en un modelo, si no que utiliceelementos de distintos modelos.
El contenido es el centro de la actividad pedagógica, se pone en la organización lógica de las disciplinas. La escuela nueva, como superadora del modelo clásico,propone una enseñanza centrada en la actividad del alumno, cobrando importancia los intereses, las motivaciones, las necesidades del alumno.
En este modelo el docente escucha al alumno, responde a susdemandas y lo ayuda a utilizar diferentes fuentes información. El alumno busca y organiza información que le permite resolver situaciones ligadas a su entorno.
El centro de la situación educativa sedesplaza del saber al alumno. Pasan a un segundo plano las estructuras propias de las disciplinas. El docente acompaña y facilita el aprendizaje.
El problema responde a las necesidades e interés de losalumnos. El centro de proceso de enseñanza y aprendizaje ya no es ni el alumno. Se trata de lograr un equilibrio en el cual interactúan dinámicamente docente, alumno y saber.
El docente es quienpropone a sus alumnos problemas que les sean significativos. En elección de los mismos tiene que tener en cuenta tanto los saberes de los alumnos como los contenidos que él, intencionalmente, sepropone enseñar.
El docente es una situación en la que intervienen docente, alumno y saber:
* El docente plantea el problema teniendo en cuenta los saberes de los alumnos y los contenidos a enseñar.* El alumno debe realizar acciones que le permitan resolver el obstáculo cognitivo planteado, a fin de poder construir, relacionar y/o modificar sus conocimientos.
* El saber, es decir, elcontenido a enseñar, es construido por el alumno a partir de las situaciones-problema que el docente plantea.
El conocimiento matemático adquiere sentido, para el sujeto, en función de los problemas...