Enfoque ecologico del diseño curricular

ENFOQUE ECOLOGICO DEL DISEÑO CURRICULAR PARA ADULTOS CON MULTIDISCAPACIDAD.
SIVILA VILLAFAÑE, CECILIA SILVANA

Atendiendo entonces un modelo ecológico para interpretar la realidad de las personasinvolucradas o destinadas a la Educación Especial y que estos alumnos están implicados en múltiples ambientes en los que juegan diversos papeles, internalizados en función al rol esperado y tambiéndestinados para ellos, es que se muestran diversos comportamientos; n ocasiones estos pueden crear conflictos que pueden deberse a la discrepancia existente entre la habilidad del individuo (portador de una significación resultante entre este, el imaginario social) para llenar los requisitos del ambiente o porque este no satisface sus necesidades.
La cultura es el medio a través del cual elindividuo se adapta a las demandas del ambiente ,los enfoques ecológicos asumen el concepto de homeóstasis, autopoiesis , y sinergia. En este sentido la cultura es la que provee los elemento para elajuste y la adaptación, sean estos biológicos, psicológicos o culturales .Juan Carlos Restrepo en su Enfoque ecológico humano tiene como punto de partida la analogía que se establece entre losecosistemas vivientes y el mundo de las relaciones interpersonales. Pretende leer el ámbito de las relaciones afectivas y cognitivas que surcan nuestra vida diaria, integrar de nuevo la razón y la emoción.En lo argumentado en este trabajo, se observa una regla que es esencial en el proceso de Formación Profesional emprendido como adulto, es el de asumir el papel transformador del aprendizaje en mimedio, o sea, no basta con que se conozca, el mismo requiere para elevar la motivación y ansiedad por conocer el aspecto transformación. Con las herramientas devenidas de la interpretación del CursoVital y del modelo ecológico mediante el cual subyace la subjetivación de la persona con discapacidad y de cómo este reconoce al mundo , como el mundo lo reconoce a el y el se reconoce a si mismo....