ENFOQUE PSICOMETRICO

UNIVERSIDAD ALFA Y
OMEGA

ENFOQUE
PSICOMÉTRICO.

Enfoque psicométrico:
pruebas de desarrollo e inteligencia

 La conducta inteligente
 Por medio de la inteligencia
 El movimiento moderno depruebas de inteligencia
comenzó en el siglo xx , en
Paris

 Alfred Binet y Theodore Simon crearon
una prueba psicométrica que califica la
inteligencia con números, siendo esta la
precursora de laspruebas
 Las metas de las pruebas psicométricas
 Las pruebas de coeficiente intelectual
(CI)

Pruebas para lactantes e infantes

 Las pruebas de desarrollo
 Las escalas de bayley de desarrollo deinfante

y lactante: son pruebas estandarizadas del
desarrollo mental y motriz del lactante e
infante.
 Las calificaciones de Bayley III indican las

fortalezas , debilidades y competencias de un
niño encinco ámbitos del desarrollo: )
cognoscitivo, Lingüístico, motriz,
socioemocional y conducta de adaptación.

Evaluación del efecto del primer entorno hogareño
 La escala HOME es un instrumento paramedir la
influencia del entorno en el crecimiento cognoscitivo de
los niños
 factores importante que evalúa
 Se han identificado siete aspectos del primer entorno
domestico que fomentan el desarrollocognoscitivo y
psicosocial y preparan al niño para la escuela:
 alentar la exploración del entorno , 2) enseñar
habilidades, 3)celebrar los adelantos del desarrollo, 4)
guiar 5)proteger dedesaprobaciones, hostigamientos y
castigo, 6)Comunicarse 7) Encauzar la conducta

Intervención temprana

 La intervención temprana es un proceso sistemático de prestación de

servicios para ayudar a lasfamilias a satisfacer las necesidades de
desarrollo de sus hijo lactantes, infantes y en edad prescolar.
 Las intervenciones tempranas más eficientes son las que
 Comienzan pronto y se extienden durantetodo los años de preescolar
 Dedican mucho tiempo
 Ofrecen experiencias educativas directa
 Incluyen servicios sociales de salud y de consejería familiar
 Están adaptadas a las diferencias y...