Enfoques curriculares

concepto del curriculum
MAESTRIA EN PEDAGOGIA
CURRICULUM Y EDUCACION

“SINTESIS”
Tema: 1 CONCEPTO DEL CURRÍCULUM Y EDUCACIÓN.
Tema: 2 ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM.
Tema: 3 MULTIDISCIPLINARIEDAD, INTERDISCIPLINARIDAD Y TRANSVERSALIDAD DEL CURRÍCULUM.

CATEDRÁTICO:
MTRO: ELEAZAR RODRIGUEZ MORENO
Email: drum3@hotmail.com
ALUMNO:
RAUL ESTUDILLO MEDINA
Email: raulmate2011@hotmail.comTUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS A 13 DE OCTUBRE DEL 2011

CONCEPTO DEL CURRICULUM Y EDUCACION

El concepto de currículum se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación, que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ablando de un termino educativo; en donde la parte educativa hay varias preguntas; ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo enseñar; comoy cuando evaluar?; el curriculum permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que los planes y programas (no es lo mismo que un corriculum). El corriculum educativo se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
a) Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender
b) Lo ideal y es lo real; para la formación del educando.
c) Aplicar las estrategias,métodos adecuados para el proceso-enseñanza-aprendizaje.
Ablando etimológicamente, el curriculum no puede ser separado de la totalidad de la sociedad; sino dependiendo de la historia y la cultura de un país. El curriculum es un acto político que debería tomar en cuenta las clases populares de la sociedad.
Otros factores que contribuyen a la base científica del curriculum son los constantes avancesde la ciencia y la tecnología en el avance de la educación.
PROPOSITO Y CONTENIDOS DEL CURRICULUM
Los contenidos mediante un enfoque pedagógico, son un conjunto de conocimientos científicos, habilidades, destrezas actitudes y valores que debe aprender los educandos y los maestros deben estimular a los jóvenes en la estructura cognitiva, se dice que los contenidos son un conjunto de saberes oformas culturales esenciales para el desarrollo y socialización de los estudiante, existen 3 tipo de contenidos:
1.- contenidos conceptuales (saber)
Este contenido se refiere a 3 categorías
a) Hechos.- es lo que se refiere a eventos acontecidos a través de la historia.
b) Datos.- son informaciones concisas, precisas y reales.
c) Conceptos.- son las ideas o nociones que tenemos dealgún acontecimiento que sucede o puede provocarse.
2.- contenidos procedimentales (saber hacer)
Se consideran a los procedimientos de las acciones modos de actuar, afrontar, plantear y resolver problemas. (Saber como hacer) y (saber hacer).
3.- contenidos actitudinales (ser)
Estos contenidos hacen referencia a valores que forman parte de los componentes cognitivas y afectivos de los valoressociales del alumno.
“PROPOSITO”
Para plasmar una concepción educativa, hay que precisar cuales son las condiciones sociales culturales, económicas, políticas, etc., la función es hacer posible que los educandos desenvuelvan las capacidades que como personas tienen, se relacionen con el medio social e incorporen la cultura de su presente y de su pueblo.
CARACTERISTICAS DEL CURRICULUM EDUCATIVO
Elcurrículo legal; como norma que regula cada uno de los niveles; etapas, ciclos y grados del sistema educativo, se debe cumplir cinco características.
1.- abierto.- en donde el curriculum tiene una parte nacional y la otra puede ser autónoma, dependiendo geográficamente; pero aplicando las competencias.
2.- flexible.- adaptar el currículo al entorno o al medio del centro educativo, que vadirigido a los alumnos.
3.- inclusivo.- existe una parte de formación común para todos os alumnos a nivel nacional
4.- atiende a la diversidad.- permite incluir las diferencias; sin distinción de razas, religión rango social, etc.
5.- profesor reflexivo.- donde el educador debe planear, orientar, encausar correctamente el proceso-enseñanza-aprendizaje.
UBICACIÓN DEL CURRICULUM
El ser humano...