Enfoques De La Enseñanza

Los tres enfoques de la enseñanza presentados por Fenstermacher y Soltis, tanto el Ejecutivo, como el Terapeuta y el Liberador, muetran interés en el alumno, sólo que difieren las maneras que sonutilizadas por los docentes para lograr el objetivo destinado a sus estudiantes.
En el enfoque Ejecutivo, el docente es la cabeza del aula al organizar la clase desde el manejo de los tiempos, lasindicaciones, la retroalimentación evaluativa y el refuerzo. En algunos casos, por el afán de cubrir completamente la currícula, el docente (con una psicología conductista) le quita ciertas opotunidadesde aprender a sus alumnos, a pesar de que su finalidad es la adquisición de los contenidos. La demostración de lo aprendido es lo que etiquetará al estudiante, como una persona educada.
Por elcontrario, en el caso del enfoque Terapeuta, el alumno es el protagonista. El contenido es controlado y seleccionado por él, a partir de una oferta hecha por el docente, cuya función (con una psicologíahumanista) es guiarlo y asistirlo en su actividad, que está centrada en su realización como un ser auténtico y autorealizado, y eso es lo que lo convertirá en una persona educada.
Por último, en elenfoque Liberador, el éfasis esta puesto en el contenido, pero no desde la actividad del docente, como en el enfoque Ejecutivo, ni en la preocupación por la formación de la persona del alumno, como en elenfoque Terapeuta, sino desde el punto en que el contenido es lo que determinará la forma en que la clase será dictada. Las “maneras” (virtudes morales e intelectuales) del docente, ayudarán a “liberarla mente” del alumno, con el propósito de desarrollar una actitud crítica ante la vida, sin caer en el uso de convenciones populares y los estereotipos.
A la hora de poner en práctica dichosenfoques, es bueno señalar que pueden ser utilizados simultaneamente, ya que el docente podría manejarlos en diferentes situaciones, de acuerdo al momento y a las circunstancias presentadas. Si bien las...