INTRODUCCIÓN
En este tema se desarrolla los enfoques, fuentes y fundamentos curriculares centralizándose en la implicación al desarrollar el planeamiento de losprocesos de enseñanza aprendizaje, de este modo nos permitirá construir aprendizajes en relación a la importancia y las implementaciones específicas de los enfoquescurriculares tanto psicologista, academicista, constructivista, tecnológico, socio construccionista y dialéctico, en el diseño del planeamiento didáctico. También seexplicará las fuentes del currículo a las cuales se debe acudir para realizar el planeamiento curricular.
Se explicará además el papel de la psicología, la epistemología,la sociología y la antropología, como fundamentos para extraer e interpretar los aportes de las fuentes del currículo y las implicaciones de los aportes de cada una delas fuentes del currículo en planificación de la práctica pedagógica, en el marco de las corrientes psicopedagógicas actuales.
Todo esto con el propósito de ofrecerun marco amplio que nos permita conocer y asumir diversas posiciones teóricas y situaciones actuales en términos de los enfoques vigentes todo esto en distintosmomentos de la práctica docente.

Enfoque Curricular y Planeamiento Didáctico
Los enfoques curriculares son el énfasis que se adopta en un sistema educativo paracaracterizar y organizar internamente los elementos del currículo.
Existe un conjunto de enfoques que se consideran relevantes para trabajar la realidad educativa del país:el psicologista, academicista o intelectualista, el tecnológico, el socio- reconstruccionista, el dialéctico y se agrega el constructivista, que en la actualidad esta [continua]

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(2011, 10). Enfoques, Fuentes Y Fundamentos Curriculares: Sus Implicaciones Al Desarrollar El Planeamiento De Los Procesos De Enseñanza Y Aprendizaje. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Enfoques-Fuentes-y-Fundamentos-Curriculares-Sus/2849422.html

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