Enfoques Psicopedagogicos

Enfoques Psicopedagógicos

Dentro del tema enfoques psicopedagógicos iremos analizando y desarrollando los enfoques más importantes que nos permitirán comprender como se produce el desarrollocognitivo de los niños y jóvenes.
Es muy importante tener conocimiento sobre los Enfoques Psicopedagógicos para poder impartir estos conocimientos a los demás.

I) La escuela psicopedagógica de JeanPiaget

Piaget de acuerdo a sus investigaciones sobre el lenguaje y conducta de los niños, ha llegado a la conclusión de que la estructura mental de los niños y su forma de razonar son muy distintasa los d los adultos.
Piaget para explicar cómo funciona el desarrollo intelectual nos da el ejemplo del desarrollo embriológico para hacernos comprender de que el intelecto del niño se desarrolla con“normalidad” solo en el entrono adecuado.
Según Piaget el desarrollo cognitivo es un proceso continuo de organización y reorganización de estructuras pero sus resultados son cualitativamentediferentes a lo largo del tiempo.
Piaget ha diferenciado tres componentes del desarrollo cognitivo:

1. Contenido: Esta en relación con todo lo que el niño hace y piensa.
2. Función: Es la constanteadaptación de la conducta en respuesta al entorno. Dentro de la función podemos distinguir dos funciones básicas: La adaptación y la organización. A su vez propone tres mecanismos de adaptación:Asimilación, Acomodación y Equilibrio; llamados también “invariantes funcionales”
El resultado de la interacción entre la asimilación y laacomodación se llama equilibrio.
3. Estructuras o esquemas: Las estructuras cambian sistemáticamente en relación a las funciones que permanecen invariantes.





Etapas o estadios del desarrollo cognitivoPiaget divide el desarrollo cognitivo en estadios o etapas.

1. Etapa sensorio o motriz ( 0-2 años): Se caracteriza por una inteligencia que consiste en esquemas de acción bien integrados y...