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Páginas: 147 (36595 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2012
Evaluación nacional dEl logro académico En cEntros EscolarEs
caractErísticas gEnEralEs E información dE los rEactivos aplicados para su uso pEdagógico
Cuarto Grado de Primaria 2011
Nombrado Secretario de Instrucción Pública (1921 - 1924)
Harris & Ewing, fotógrafo
José Vasconcelos Calderón
Directorio
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Lic. Francisco Ciscomani Freaner
Secretario deEducación Pública
Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Lic. Ana María Aceves Estrada
Directora General de Evaluación de Políticas
Lic. Carlos Goñi Carmona
Director de Evaluación y Análisis del Proceso Educativo
Lic. Roberto Velázquez Aalkaimm
Subdirector de Elaboración de Instrumentos de Evaluación
Lic. Gabriel Fuentes Trejo Ing. ProcesoSilva Flores
Subdirector de Evaluación de Procesos
Subdirector de Lectura, Integración y Calificación
Dirección General de Evaluación de Políticas Dr. Río de la Loza N° 156 Col. Doctores, C. P. 06720 Delegación Cuauhtémoc México, D. F. Página WEB: http://www.dgep.sep.gob.mx Correo electrónico: dgevalua@sep.gob.mx Diseño y Formación Edgard Noé Zafra Alarcón Carlos César RenteríaHernández Primera edición 2011-10 ISBN en trámite El contenido, la presentación y disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad de la Secretaría de Educación Pública. Queda autorizada la reproducción parcial o total de esta obra y de su versión electrónica sólo con fines no comerciales.
Evaluación Nacional del Logro Académico en Centro Escolares ENLACE 2011 CaracterísticasGenerales e Información de los Reactivos Aplicados para su Uso Pedagógico Cuarto grado de Educación Primaria
CoNtENIdo
Prólogo ...................................................................................................................................5 Presentación ..........................................................................................................................7Sugerencias para usar la información de cada reactivo con fines pedagógicos ...........9 1.- Asignatura de Español ..................................................................................................21 1.1 Respuestas correctas y grado de dificultad de los reactivos 1.2 Conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba 1.3 Análisis de los reactivos de la prueba deENLACE 2.- Asignatura de Matemáticas ...........................................................................................59 2.1 Respuestas correctas y grado de dificultad de los reactivos 2.2 Conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba 2.3. Análisis de los reactivos de la prueba ENLACE 3.- Asignatura deGeografía..............................................................................................101 3.1 Respuestas correctas y grado de dificultad de los reactivos 3.2 Conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba 3.3. Análisis de los reactivos de la prueba ENLACE 4.- Recomendaciones para el uso pedagógico de esta información ...........................127
5
PRÓLoGo
Evaluar para mejorar
El Programa Sectorial de Educación2007-2012 enfatiza el papel fundamental de la evaluación como práctica reflexiva, innovadora, sistemática e integral, toda vez que su ejercicio exige el cumplimiento de estándares técnico-pedagógicos internacionales que aseguren la pertinencia de sus resultados y redunden en propuestas eficaces de mejora continua. Pero, más allá de los aspectos de carácter teóricometodológicos, ENLACE seconstituye también en un ejercicio democrático, en la medida que propugna por un aumento generalizado de la participación ciudadana como destinatario privilegiado de sus hallazgos, impulsando la corresponsabilidad de la sociedad civil en su conjunto en el aseguramiento de una educación de calidad para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios para tener acceso a...
caractErísticas gEnEralEs E información dE los rEactivos aplicados para su uso pEdagógico
Cuarto Grado de Primaria 2011
Nombrado Secretario de Instrucción Pública (1921 - 1924)
Harris & Ewing, fotógrafo
José Vasconcelos Calderón
Directorio
Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Lic. Francisco Ciscomani Freaner
Secretario deEducación Pública
Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de Políticas Educativas
Lic. Ana María Aceves Estrada
Directora General de Evaluación de Políticas
Lic. Carlos Goñi Carmona
Director de Evaluación y Análisis del Proceso Educativo
Lic. Roberto Velázquez Aalkaimm
Subdirector de Elaboración de Instrumentos de Evaluación
Lic. Gabriel Fuentes Trejo Ing. ProcesoSilva Flores
Subdirector de Evaluación de Procesos
Subdirector de Lectura, Integración y Calificación
Dirección General de Evaluación de Políticas Dr. Río de la Loza N° 156 Col. Doctores, C. P. 06720 Delegación Cuauhtémoc México, D. F. Página WEB: http://www.dgep.sep.gob.mx Correo electrónico: dgevalua@sep.gob.mx Diseño y Formación Edgard Noé Zafra Alarcón Carlos César RenteríaHernández Primera edición 2011-10 ISBN en trámite El contenido, la presentación y disposición en conjunto y de cada página de esta obra son propiedad de la Secretaría de Educación Pública. Queda autorizada la reproducción parcial o total de esta obra y de su versión electrónica sólo con fines no comerciales.
Evaluación Nacional del Logro Académico en Centro Escolares ENLACE 2011 CaracterísticasGenerales e Información de los Reactivos Aplicados para su Uso Pedagógico Cuarto grado de Educación Primaria
CoNtENIdo
Prólogo ...................................................................................................................................5 Presentación ..........................................................................................................................7Sugerencias para usar la información de cada reactivo con fines pedagógicos ...........9 1.- Asignatura de Español ..................................................................................................21 1.1 Respuestas correctas y grado de dificultad de los reactivos 1.2 Conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba 1.3 Análisis de los reactivos de la prueba deENLACE 2.- Asignatura de Matemáticas ...........................................................................................59 2.1 Respuestas correctas y grado de dificultad de los reactivos 2.2 Conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba 2.3. Análisis de los reactivos de la prueba ENLACE 3.- Asignatura deGeografía..............................................................................................101 3.1 Respuestas correctas y grado de dificultad de los reactivos 3.2 Conocimientos y habilidades que evalúan los reactivos de la prueba 3.3. Análisis de los reactivos de la prueba ENLACE 4.- Recomendaciones para el uso pedagógico de esta información ...........................127
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PRÓLoGo
Evaluar para mejorar
El Programa Sectorial de Educación2007-2012 enfatiza el papel fundamental de la evaluación como práctica reflexiva, innovadora, sistemática e integral, toda vez que su ejercicio exige el cumplimiento de estándares técnico-pedagógicos internacionales que aseguren la pertinencia de sus resultados y redunden en propuestas eficaces de mejora continua. Pero, más allá de los aspectos de carácter teóricometodológicos, ENLACE seconstituye también en un ejercicio democrático, en la medida que propugna por un aumento generalizado de la participación ciudadana como destinatario privilegiado de sus hallazgos, impulsando la corresponsabilidad de la sociedad civil en su conjunto en el aseguramiento de una educación de calidad para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con los medios para tener acceso a...
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