Ensallo d fracciones

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Aritmética como Objeto de Enseñanza


Las Fracciones
Las fracciones se tienen que enseñar en una forma en la que los niños no tengan la imagen que sus hermanos mayores oconocidos den de ellas, ya que como algunos de nosotros, hay casos en que los alumnos se asustan con la iniciación en las fracciones, el solo escuchar fracciones hace que debido a los comentarios surjauna limitante dentro de el tema, dando como resultado un problema en cuanto al gusto o la curiosidad despertada en los niños.
Los problemas a presentar deben de ser en forma divertida o en una forma enla que los niños se interesen en lo que se expone, y que no lo tomen como un problema si no como un juego que hay que resolver.
Una forma muy común y que podemos utilizar para poder despertar elinterés en el alumno es el ejemplo empleado con pasteles, ya que a todos los niños les llama la atención los dulces y cosa por el estilo por lo que este ejemplo podrá facilitar que los niños centren suatención en el ejercicio, y este ejercicio nos servirá para revisar los conocimientos previos que tengan sobre el tema, y permitirá que nos demos cuenta de lo que los niños necesitan reafirmar oaprender, y nos permitirá ver si los niños tienen en sus métodos la noción de usar la equitatividad y la exhaustividad, en donde el niño reparte un pastel a un numero de niños en partes iguales sin quesobre o falte pastel.
Un problema que puede surgir en el desarrollo del aprendizaje de fracciones, es que el niño sea un conservador de área, ya que estos niños manejan muy bien lo que es una fracción,pero no o pueden fragmentar, un ejemplo podría ser uno de los casos que se presentan normalmente con frecuencia, en donde el niño sabe lo que es ½ pero no puede asimilar que 2/4 es lo mismo o igual a1/2, o que el niño pude representar 1/3, pero no cree que es lo mismo 3/9, esto se puede reducir en el niño si se hace que el niño represente los 2 términos y los compare, pudiendo hacer que el...
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