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CUADRO DE CONGRUENCIA PARA LA CONTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
TEMA DE TESIS _¿cómo afecta la comunicación ascendente y descendente al clima organizacional de la Esc. Sec. Gen. Benito Juárez deEmpalme Son.
LINEA COMIE: Investigación de la investigación educativa c ) producción comunicación.
- Política y gestión c)gestión y organización de instituciones educativa

NIVEL EDUCATIVO:Secundaria

SUJETOS QUE APORTARÁN INFORMACIÓN: Directivos, alumnos personal docente, administrativo, y manual.

PARADIGMAS Y TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:_cualitativo ycuantitativo_(mixto)________________
entrevista y cuestionario
CONTEXTO QUE SERÁ CONSIDERADO: _Escuela Secundaria General Benito Juárez de Empalme Son.
UNIVERSO ________ MUESTRA: alumnos ,directivos,personal docente, administrativo y manual un 20% respectivamente
Pregunta central de investigación Preguntas especificas de investigación Justificación
(Principales puntos) Problematización Objetivogeneral Objetivos específicos Marco Teórico (principales conceptos)
Identificar cuáles son los problemas de comunicación ascendente y descendente que afectan el clima organizacional de la Esc.sec.General Benito Juárez de Empalme Son. Méx,
Cuál es el clima organizacional que impera en la Esc. Sec. Gral. Benito Juárez de Empalme Son. Comunicación
Comunicación ascendente y descendente
Climaorganizacional
Influencia en el desempeño académico En qué medida afecta la comunicación ascendente y descendente en el contexto escolar y el buen desempeño académico. Generar estrategias que propicienun clima organizacional óptimo para mejorar el funcionamiento y la calidad académica.
Proponer alternativas que generen un mejor ambiente laboral.
Identificar problemas de comunicación ascendentey descendente.
Comunicación
Clima
Organizacional
Ascendente
Descendente
Funcionalismo
Desempeño
Académico
Gestión
Calidad.
CUADRO DE CONGRUENCIA PARA LA CONTRUCCIÓN DEL OBJETO DE...