ensayo argumentativo
Páginas: 2 (313 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2014
Tecnicas de Ice Breakers
1. El grupo
¿Quién soy? Esta dinámica hace que las personas dialoguen, pregunten con perspicacia y descifren respuestas. Escribe el nombre de una personafamosa en una tarjeta, o de una persona importante de la empresa, y colócalo sobre la espalda de algún participante. Éste debe hacer preguntas al resto del grupo e intentar descifrar elnombre escrito en la tarjeta. Estén atentos y utilicen nombres que todos conozcan. Rompecabezas. Entrega las piezas de un rompecabezas al grupo. Cada uno debe tener una pieza. Luego, cadauno debe encontrar a una persona que tenga la pieza que encaja con la propia. Finalmente, el grupo entero debe completar el rompecabezas. No utilices rompecabezas con demasiadas piezas, delo contrario será una actividad demasiado larga. Esta dinámica permite que el grupo hable e interactúe entre sí. También les mostrará la interdependencia que existe entre todos paracompletar un proyecto o trabajo.
2.Alineación de cumpleaños
Dí en voz alta cualquier mes del año. Los/as alumnos/as que hayan nacido en ese mes se sitúan en la parte delantera de la clase.Corresponde a los/as estudiantes ponerse de acuerdo en quién ocupa el primer lugar, el segundo.... según estén de pie, desde el primer día hasta el último del mes coincidiendo con la fechade nacimiento. Ahora llamamos a otro mes (no los llames en orden) y, de nuevo, los alumnos y alumnas nacidos/as en ese mes deben ponerse de acuerdo y ordenarse. Así las/os niñas/ospequeñas/os trabajan juntas/os y se conocen
3. Obsérvame
Alínea a los/as estudiantes uno frente a otro en dos líneas paralelas. Dales 30 segundos para mirarse muy bien y observar detalles.Se dan la espalda y cambian algún detalle (una diadema, ponerse o quitarse las gafas, una chapa en la camisa...). El objetivo es que adivinen qué cambió su compañero o compañera
1. El grupo
¿Quién soy? Esta dinámica hace que las personas dialoguen, pregunten con perspicacia y descifren respuestas. Escribe el nombre de una personafamosa en una tarjeta, o de una persona importante de la empresa, y colócalo sobre la espalda de algún participante. Éste debe hacer preguntas al resto del grupo e intentar descifrar elnombre escrito en la tarjeta. Estén atentos y utilicen nombres que todos conozcan. Rompecabezas. Entrega las piezas de un rompecabezas al grupo. Cada uno debe tener una pieza. Luego, cadauno debe encontrar a una persona que tenga la pieza que encaja con la propia. Finalmente, el grupo entero debe completar el rompecabezas. No utilices rompecabezas con demasiadas piezas, delo contrario será una actividad demasiado larga. Esta dinámica permite que el grupo hable e interactúe entre sí. También les mostrará la interdependencia que existe entre todos paracompletar un proyecto o trabajo.
2.Alineación de cumpleaños
Dí en voz alta cualquier mes del año. Los/as alumnos/as que hayan nacido en ese mes se sitúan en la parte delantera de la clase.Corresponde a los/as estudiantes ponerse de acuerdo en quién ocupa el primer lugar, el segundo.... según estén de pie, desde el primer día hasta el último del mes coincidiendo con la fechade nacimiento. Ahora llamamos a otro mes (no los llames en orden) y, de nuevo, los alumnos y alumnas nacidos/as en ese mes deben ponerse de acuerdo y ordenarse. Así las/os niñas/ospequeñas/os trabajan juntas/os y se conocen
3. Obsérvame
Alínea a los/as estudiantes uno frente a otro en dos líneas paralelas. Dales 30 segundos para mirarse muy bien y observar detalles.Se dan la espalda y cambian algún detalle (una diadema, ponerse o quitarse las gafas, una chapa en la camisa...). El objetivo es que adivinen qué cambió su compañero o compañera
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