ensayo curriculum

J. Gimeno Sacristán, (1998). “Aproximación al concepto de currículo”. El currículum en acción. 7 ed. Morata

El currículum es un concepto de uso relativamente reciente entre nosotros con laacepción que tiene en otros contextos culturales y pedagógicos en los que cuenta con una mayor tradición.

Asegura GRUNDY (1987) que: "El currículum, no es un concepto, sino una construcción cultural.Esto es, no se trata de un concepto abstracto que tenga algún tipo de existencia fuera y previamente a la experiencia humana. Más bien es un modo de organizar una serie de prácticas educativas"

RULE(1973), en un recorrido histórico por la literatura especia¬lizada norteamericana, a partir de más de un ciento de definiciones, encuentra los siguientes grupos más destacados de significados:

a)Un gran grupo de ellas relacionadas con la concepción del currículum como experiencia: el currículum como guía de la experiencia que el alumno obtiene en la escuela, como conjunto de responsabilidadesde la escuela para promover una serie de experiencias, sean éstas las que propor¬ciona consciente e intencional mente, o experiencias de aprendizaje planificadas, dirigidas o bajo supervisión de laescuela, ideadas y ejecutadas u ofrecidas por la escuela para lograr determinados cambios en los alumnos, o bien experiencias que la escuela utiliza con la finalidad de alcanzar determinados objetivos.b) Otras concepciones:• el currículum como definición de contenidos de la educación, como planes o propuestas, especificación de objetivos, reflejo de la heren¬cia cultural, como cambio deconducta, programa de la escuela que contiene contenidos y actividades, suma de aprendizajes o resultados, o todas las experiencias que el niño puede obtener.

SCHUBERT El currículum como conjunto deconocimientos o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo, nivel educativo o modalidad de enseñanza es la acepción más clásica y extendida; el currículum como programa de actividades...