Ensayo currículum






“La historia es un dialogo sin fin, entre el presente y el pasado”
Carr 1961

INTRODUCCIÓN

A través del tiempo la enseñanza de la historia ha sido un proceso repetitivo, ya que la misma se impartía de manera expositiva y memorística, en este proceso los alumnos debían leer, subrayar y así tratar de comprender las lecturas, peroa través de la memorización a los alumnos esta materia de historia se les ha estado impartiendo de manera tediosa, aburrida y en ocasiones poco interesante.
Esta ha sido la razón por la cual la historia a lo largo del tiempo se ha considerado como una materia poco importante e interesante y que ha cobrado poca relevancia por lo que a los alumnos les ha resultado de poco agrado y esta materia dehistoria debe ser impartida en la actualidad de manera distinta, de manera interesante, creativa e innovadora además de implementar estrategias que permita que los alumnos al estar aprendiendo historia puedan disfrutarla y lograr aprendizajes significativos y no solo se quede en la memorización.
DESARROLLO
Iniciemos conociendo que es la historia, pues bien, la historia es la ciencia que seencarga del estudio del pasado del hombre a través del tiempo, así como los hechos que ocurrieron sus causas y las consecuencias que han traído consigo dichos hechos ya sea en cualquiera de los cuatro ámbitos de los que estudia que son el ámbito político, económico, social y cultural, ya que como sabemos hay distintos sucesos que repercuten en diversos ámbitos.
A lo largo de la historia se ha venidointentando cambiar la manera de enseñar historia en las escuelas de tal manera que a los alumnos les resulte agradable, les interese y hacer de ellos pequeños historiadores, que investiguen, analicen información y comprendan de manera significativa la historia y así mismo crear en ellos una conciencia histórica, que se sientan parte de la historia porque así es como sucede, los niños también formanparte de la historia, también deben comprender que todo hecho que ha sucedido en el pasado tiene sus consecuencias en el presente y puede ser en diferentes ámbitos, tanto social, económico o cultural y que puede ser que a ellos también les afecte en la actualidad.
En estos intentos de cambiar la forma de enseñar historia surgieron diversas corrientes históricas, en primer lugar se creó elpositivismo, sus principales representantes fueron Augusto Comte y Gabino Barrera, se desarrolló en el siglo XIX en esta corriente se impulsó la utilización del método científico, se basaba en evidencias y a la vez hubo una ruptura epistemológica respecto a su religión, por lo tanto el historiador debía recabar solamente documentos que dijeran solamente la realidad. “Los caminos de Clío”, BelindaArteaga Castillo.
Después de esta corriente surgió el materialismo histórico con su principal representante Carlos Marx (5 de mayo 1818) en el que se propone resignificar la historia, ya que en esta ocasión confían en la ciencia y en la razón en él se propone que la materia es la base del pensamiento y tiene 3 etapas que son: tesis que es la injusticia, la antítesis que es proceso a la justicia yfinalmente la síntesis que es ya por sí misma la justicia, otro punto de los más importantes que se menciona en esa corriente es la lucha de clases sociales que se clasificaba en: primitivo, esclavista, feudal, capitalista y el socialismo. “Los caminos de Clío”, Belinda Arteaga Castillo.
El historicismo surgió después como una reacción del positivismo, sus representantes Benedetto Croce yLeopold Von Ranke, para el historicismo el más importante es el historiador ya que tenía diferentes funciones como apelar los hechos, construir los hechos, decidir, seleccionar, ordenar e interpretar, nos menciona que todo es un proceso continuo de interacción entre el historiador y los hechos. “Los caminos de Clío”, Belinda Arteaga Castillo.
Enseguida surgió la escuela de los Annales que fue...