INTRODUCCIÓN
Es necesario diariamente sacar conclusiones de nuestra practica docente, diariamente, para retomar las experiencias para nuestras planeaciones futuras, si estamospidiendo al alumno ser reflexivo debemos empezar con nosotros, para mejorar nuestras acciones y procesos de trabajo, que es uno de tantos objetivos de la reforma educativa del nivelmedio superior, meditar la forma en que llevamos nuestro quehacer docente,   generalmente existe una desvinculación entre lo que se ve en el aula y el contexto en el que el estudiante sedesenvuelve, por lo que muchos de los jóvenes no le encuentran sentido a lo que ven en la escuela.
“Un aspecto fundamental dentro de la cotidianidad de la vida profesional comodocente es el de reflexionar sobre el quehacer pedagógico y en la forma de hacer cada vez más efectiva la labor como maestros, rompiendo con esquemas tradicionales y proponiendo nuevasalternativas de enseñanza donde los estudiantes sean partícipes de la dinámica académica y protagonistas de su propio conocimiento.”
Otra particularidad es que nuestrasplaneaciones, la elaboramos de desde el punto de vista del docente y no tomamos en cuenta a los   alumnos y desperdiciamos su potencial.
Perrenoud,   explica que las competencias debe salir denuestro contexto social para resolver acertadamente las situaciones que se nos plantean en la vida, que la escuela debe prepararnos para ello, que los docentes debemos diseñarestrategias de aprendizaje en donde se reproduzcan escenarios de la vida de los estudiantes para que ellos aprendan cómo utilizar lo que ven en la escuela.   La mayoría de las veces comolo menciona Perrenoud, los docentes diseñamos las actividades pensando en que los contenidos que se abordan, les sirva para cursos posteriores o los

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