Ensayo de ANTROPOLOGIA


¿Se ha transformado la enseñanza de la evolución como un dogma?


La ciencia trata de averiguar cómo funcionan las cosas y se basa en conocimientos empíricos, no en la fe. Los antievolucionistas han tratado de confundir la ciencia y la religión.
Y eso es un gran conflicto puesto que no debería ser dado así ya que a mi parecer los profesores deberían enseñar de las dos maneras que son elconcepto científico y las creencias religiosas y que ya nosotros como alumnos decidamos en cual creemos más.
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 4elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores yalumnos. Lo comprendemos más por la clave para aprender para entender con mayor rapidez las cosas y sobre todo que sea de una manera muy fácil o práctica.
Por lo cual la evolución es el conjunto detransformaciones o cambios a través del tiempo que ha originado la diversidad de formas de vida que existen sobre la Tierra a partir de un antepasado común.
Y por último un dogma es, una proposición que seasienta por firme y cierta y como principio innegable de una ciencia, Verdad absoluta.
Dada la gran variedad de creencias religiosas sobre la creación, no hay simplemente dos partes que comparar; y,de todas formas, estas creencias no pertenecen a la ciencia y su sitio no es la clase de ciencias. En la clase de ciencias, nosotros como estudiantes debemos tener la oportunidad de debatir losméritos de los razonamientos que están dentro del ámbito de la ciencia. Por ejemplo, los estudiantes pueden debatir en qué momento exactamente surgió la rama de las aves en el árbol de la vida: antes de losdinosaurios o dentro del clado de los dinosaurios. Por el contrario, el lugar de un debate en el que se enfrenten un concepto científico y una creencia religiosa no es la clase de ciencias, ya que...