Ensayo de bases filosoficas

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  • Publicado : 17 de octubre de 2010
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Conociendo la problemática del sistema educativo federal mexicano puedo reflexionar sobre sus temas de suma importancia como la descentralización ; adentrándome mas al tema acerca del sistema educativo puedo opinar que este fue imaginado como un factor que complementaria y estimularía la iniciativa educativa de los estados , pero sin embargo; nunca imaginaron que esta anularía a los locales;obligandose asi a crear una empresa educativa a cargo de la secretaria de educación publica la cual fue fundada en el año de 1921, esta comenzo por reabsorber escuelas del Distrito Federal para en un segundo plano pasar a la ocupación educativa de los estados .
Al pasar el tiempo de su expansión , el sistema centralizado, comenzo a ver sus limites y tambien a realizar distintos efectos; pero en estemomento el problema de esto no fue su crecimiento si no la idea de mejorar esta calidad la cual sobordino a la del crecimiento, en otras ocaciones la expansión provoco la ilusion de una estructura mas rigida y esta ayudo a aplazar los cambios por el sistema educativo.

La complejidad y el tamaño terminaron por disminuir la capacidad del mismo para autoreformarse, asi la estructura centralizadasometeria a directivos tanto como a maestros docentes,claro que esto no quiere decir que la obra educativa haya fracasado, si no que con esta accion permitio que los recursos del centro fueran trasladados tambien a los grupos de un nivel socioeconomicamente bajo.

Cabe mencionar que desde el porfiriato hasta la decada de los cuarenta la historia de la educación primaria fue en si la historia deproyectos federativos, en esta epoca se mostraron diferentes proyectos centralizadores los cuales fueron bloqueados por diferentes razones.
Pero la expansión educativa federal concluyo por formar un sistema centralizado con una cobertura mayor a la anterior.
No obstante la desconcentración de la SEP la cual inicio a partir de 1978 ; en la ya mencionada se establecieron delegaciones generales,estas se superpusieron a oficinas tradicionales las cuales dependian del secretario en ramo estas no pertenecian al Sindicato Nacional de Trabajadores al principio la desconcentración autoriso al secretario de educación a entrar en ambitios institucionales y regionales fue de esta manera que se dio un fortalecimiento de autoridad de gran importancia sobre el sistema federal el cual se encontraba acargo del SNTE.
Sin embargo la desconcentración afecto varios aspectos entre la SEP, el SNTE y el personal de secretaria ya que superpuso una nueva instancia, interrumpió y redefinió la nueva relación entre autoridades educativas , integro nuevos personajes en colegiados, acerco al personal foráneo y los mas altos puestos a los que aspirarían los maestros ya no serian solo los escalafonarios todoesto creo una descentralización política entre la SEP y el SNTE los cuales no se descentralizaron pero si la experimentaron en sus actividades.

El sindicato surgió con su estructura centralizada, ganando una mayor capacidad de gestión de asuntos de sus miembros.
Por otra parte el establecer delegaciones creo un nuevo tema político, en fin la descentralización de la SEP fue la conclusión de ladesconcentración de un sistema descentralizado y la descentralización del SNTE se desarrollo como un grupo dominante del sindicato a pesar de la estructura centralizada.

Otro punto a tratar seria el de la federalizacion aquí la descentralización de la educación básica fue retomado por el gobierno de Carlos Salinas y quedo registrado en el programa de modernización educativa, en los primerosaños de este sexenio hubo cambios preparatorios entre los sobresalientes se encuentra la definición de los programas estatales de modernización.
Por otro lado la caída revolucionaria como dominante del SNTE tuvo una característica descentralizadora, este proyecto seguía de pie pues era como un complemento, refuerzo y disparador de cambios para el sistema de educación.
La descentralización se...
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