Ensayo De Calidad Educativa

Universidad Stratford Cuautla
Colegio de Estudios Universitarios











Calidad Educativa







Por:
Yuri Mendoza Bacilio
Calidad educativa
Hoy día hablar de calidad educativa en las instituciones, deja mucho que desear, ya que es un término bastante complejo que como sociedad no brindamos la suficiente importancia dado que parece ser que somos muy conformistas en cuanto a educación serefiere, estamos mal en cuanto a infraestructura, el nivel educativo es de baja calidad, tenemos maestros que no cubren con las necesidades requeridas, que no tienen el perfil idóneo y por tanto no llenan las expectativas que la sociedad demanda, no hay que dejar de lado las prioridades del gobierno que, solo buscan un bienestar propio, que pasan por alto el desarrollo de la educación, en nuestropaís existen escuelas que no cuentan con lo necesario para que los estudiantes puedan tener una buena formación académica, las zonas rurales tal parece que quedan fuera.
Como podemos exigir una educación de calidad con tanta corrupción por parte de los políticos, quienes impiden que la sociedad tengan la libertad de expresar sus ideas, hasta este momento no han priorizado el apoyo a la educación, puessolamente toman en cuenta sus intereses y los lineamientos que organismos internacionales dan sin considerar que la situación en nuestro país, es completamente diferente.
No es solamente de decir palabras bonitas sino de dar a cada centro educativo por lo menos lo necesario para su buen funcionamiento.
Actualmente se crean reformas para una mejor educación, sin embargo, es muy notorio quedentro del profesorado hay personas que no tienen ni siquiera estudios que los puedan respaldar, pero que por alguna razón están ocupado un cargo que no merecen.
Es importante resaltar que los profesores juegan un papel fundamental dentro de las instituciones educativas puesto que son ellos quienes llevarán a la práctica cualquier iniciativa docente que se lleve a cabo en el ámbito académico, almenos, por norma general. Por este motivo el profesorado es la parte más importante de todas las que integran el campo educativo. Debe tener la suficiente libertad para proponer y poder llevar a la práctica aquellas ideas que piensan que pueden mejorar la calidad del aprendizaje. Pero bajo ningún concepto puede recaer sobre ellos toda la responsabilidad en cuanto a la aplicación de innovaciones serefiere. Un profesor que actúe únicamente bajo su propia iniciativa, aplicando metodologías diferentes a las del resto de sus compañeros, no puede generar más que desigualdades e injusticias dentro de su propio instituto. Esto será así porque sus alumnos seguirán un sistema educativo radicalmente diferente al de los alumnos de la clase contigua y porque ello provocará que sus clases tengandinámicas y sistemas de evaluación diferentes de forma que pueden producir conflictos; tanto con el resto de los profesores, como de los alumnos del mismo nivel pero de clases distintas.
Además, para un Centro Educativo, entendido como un conjunto, no tiene demasiado sentido que se sigan unas líneas pedagógicas por parte de determinados profesores y otras diferentes por parte de otros. Difícilmente pareceque se pueda hablar de calidad educativa en una situación similar.
No podemos desatender por otro lado a los directivos; que son responsables directos de la calidad o la falta de la misma en un instituto o colegio. Los Directivos deben tener como prioridad absoluta el conseguir que la calidad de la enseñanza de su centro esté siempre en fase de revisión y mejora, con una misión clara. La calidadeducativa depende en primer medida y de manera general del interés del estado en mejorarla.
Por otro lado y de manera particular los directivos y docentes deben contar con la libertad y el respaldo suficiente a la hora de emprender esta tarea. Además, por supuesto de su iniciativa e interés particular en este hecho primordial para toda aquella sociedad que pretenda avanzar, mejorar la calidad...