ensayo de educacion


ENSAYO SOBRE 'CRITICA A LA EDUCACIÓN'

La Educacion hace referencia al conjunto de acciones institucionales hechas con el fin de formar personas. No solo contempla el adquirir conocimientos, sino tambien habilidades y comportamientos que ayuden a afrontar la reaalidad en la que estamos.
Estas acciones educativas deben examinarsen, por ser quizas el aspecto mas descuidado de la educacion,ya que limitamos la aplicación de pruebas que pretenden medir lo que los estudiantes han aprendido sin conocer sus metodos de aprendizaje.

Se han expedido decretos que regulen los procesos de evaluacion de la educacion basica en colombia, sin embargo fue rechazado ya que imponia un maximo de reprobacion 5%, sin embargo estanorma dejo mediocridad, facilismo y desinterés por los estudiantes.Mostro que los estudiantes pasaban el año sin estudiar y por eso ahora se dice que el decreto promovió la mediocridad.
La educación basada en conceptos debe complementarse con los principios que hacen que el individuo sea coherente con su condición humana y social, y que lo dotan de habilidades que le permiten modificar las instituciones o la sociedad cuando se alejen del interés colectivo ocuando las cosas o los fenómenos sean contrarios al desarrollo humano. Además de la dimensión ético-axiológica, es necesario definir las habilidades específicas que ha de desarrollar la educación para formar los ciudadanos del siglo XXI . Estas habilidades configuran los requerimientos mínimos para que el individuo pueda enfrentar los retos del siglo XXI y consisten en el desarrollo de competenciasbásicas (lecto-,escritura oral, cálculo y solución de problemas, la capacidad de comunicar ideas y conceptos, capacidad de comprensión analítica), la formación de la personalidad y la formación para el trabajo y la tecnología. El logro de estas habilidades depende de la capacidad crítica y el desarrollo de la alta inteligencia logra cuando se producen unas condiciones diferentes perocomplementarias: saber por saber (desarrollo del espíritu); saber para hacer (saber eficaz), que requiere un pensamiento lógico, capacidad de comunicar pensamientos e ideas, capacidad para generar juicios relevantes y capacidad para discriminar valores; y, por último, saber reflexionar (desarrollo del intelecto).
No falta ni ganas, ni deseo, ni inteligencia, lo que falta es simplemente que la educacionsea vista no como una forma de separación social entre el doctor y no doctor, si no que el aprendizaje se especialice de acuerdo al requerimiento del país y sus necesidades. Aunque de todas formas, hay algo bueno y por último, aquello de la educación a distancia que se viene convirtiendo en el futuro para acceder a educación de calidad.
La ONU critíca educación colombiana según la relatora, losniños no se benefician de los programas educativos. La relatora de la ONU dice: ''Colombia es el único país de América Latina que no ofrece educación gratuita para la población infantil". Criticó los programas de educación del gobierno colombiano señalando que estos no benefician a los niños y que mucho menos ofrece posibilidades de acceso a la educación secundaria. La relatora dijo que elgobierno colombiano no cumple con los tratados internacionales que establecen la cobertura de la enseñanza integral para la infancia y pidió una reforma legal para garantizar también el derecho a la educación de los adultos.
La funcionaria de la ONU, quien participa en un seminario sobre educación y niñez, señaló que en Europa, los adultos tienen derecho a estudiar y que los gobiernos europeoslos apoyan, contrario a lo que sucede en Colombia. Muerte de maestros Tomasevski expresó su preocupación por la muerte violenta de 600 educadores en Colombia en los últimos diez años. Además criticó el hecho que un gran número de maestros se hayan visto obligados a abandonar sus labores ante amenazas de muerte que recibieron de grupos armados.
Para muchos la educación es uno de los pilares de...