ensayo de epistemologia

“UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO”

FACULTAD DE PSICOLOGIA


MATERIA: INTRODUCCION A LA EPISTEMOLOGIA.

ENSAYO
¿CÓMO SE PRESENTA EL CRITICISMO EN LA SOCIEDAD ACTUAL?



INTRODUCCION
En el presente ensayo se hará un breve análisis sobre cómo influye el criticismo en la sociedad actual, así como los diversos factores que influyen para que la crítica en el individuomoderno sea cada vez más difícil de llevarse a cabo y no pueda surgir de una manera más espontánea. Cabe señalar que el individuo de hoy en día se desenvuelve en un mundo donde las vanidades ocupan su mayor atención y donde el conocimiento, el razonamiento y la crítica pasan a un segundo término. Es preciso decir que la crítica se ha perdido por la falta de interés de obtener un conocimiento útil,en la época actual esta crítica es desplazada por aceptar las cosas que están ya establecidas y no cuestionarse por que las cosas tienen que ser así.


DESARROLLO

(MARCO TEORICO)
Primero comenzaremos por explicar el criticismo desde el punto de vista de Juan Hessen1 quien nos revela que el criticismo comparte con el dogmatismo la fundamental confianza en la razón humana, es decir estáconvencido de que es posible el conocimiento y de que hay una verdad. Examina las afirmaciones y no acepta nada despreocupadamente, su conducta no es dogmatica ni escéptica si no reflexiva y critica.
El criticismo es aquel método de filosofar que consiste en investigar las fuentes de las afirmaciones y objeciones y las razones en que las mismas descansan, método que da la esperanza de llegar a lacerteza.
El criticismo existe dondequiera que aparecen reflexiones epistemológicas. Asi ocurrió en la antigüedad con Platón y Aristóteles; en la edad moderna con Descartes y Leibnitz y todavía más con Locke y Hume. Pero el verdadero fundador del criticismo es Kant.
Kant2 en su obra de La critica de la razón pura establece los limites y fundamentos del conocimiento humano, el comienza porpreguntarse ¿qué podemos conocer? ¿Cómo podemos conocer?
A partir de esto nos podemos dar cuenta como en la actualidad esa forma de cuestionar y criticar que se tenía tiempo atrás se ha ido devaluando de una manera drásticamente notoria y preocupante, ya que hoy en día en su gran mayoría los jóvenes han perdido el interés por reflexionar, analizar y determinar las posibilidades del conocimiento y elfundamento de su validez. Como dato importante podemos detectar que Kant basaba sus teorías o fundamentos en los juicios a priori (razón) y en la actualidad el conocimiento tiene sus bases en los juicios a posteriori (experiencia); ya que podemos darnos cuenta como el individuo ahora se conforma con adquirir conocimientos de manera insignificante y sencilla, es decir, solo codifica la informaciónque adquiere a través de sus sentidos sin llegar a razonarlos de manera concreta; pues ahora lo importante no es ampliar el conocimiento, sino adoptarlo de manera estática. Por ejemplo es muy común que en la mayoría de los jóvenes no se presente un verdadero interés por aprehender el conocimiento, sino por el simple hecho de cumplir con el compromiso de entregar una tarea, quedando vago eseconocimiento.
Con la modernidad, el espacio y el tiempo de pensamiento se sustrajeron de las determinaciones locales: ya no estamos en el tiempo inmemorial de mito, ni en el tiempo referencial de la manifestación de dios a los hombres, ni en el tiempo crónico y rural de los trabajos y los días, ni en el tiempo histórico de la asociación de los reinos ni en ningún otro tiempo posible, estamos en todoslos tiempos a la vez3; es decir; en épocas anteriores el conocimiento fijaba sus propósitos en temas específicos (dios, naturaleza, alma, pensamiento, muerte,etc); en esta época el individuo se ve sumergido en un conjunto de temas encaminado al mismo fin. El sujeto se ve obligado a moverse entre muchas referencias que entran de manera permanente en conflicto. Ya que a la vez aparenta estar en...