Ensayo de evaluación

¿Qué es evaluar?
La evaluación cobra cada día mayor importancia en diversos aspectos, enfocándonos al ámbito de la educación es aún más esencial que lo apliquemos, pues es un componente fundamental de los pasos de reforma que se tienen, como propósito central, de mejorar la calidad educativa.
Evaluar es una actividad que ha de desarrollarse de manera continua en la tarea didáctica, conllevapropiciar la emisión de juicios de valor de tipo cualitativo y cuantitativo acerca del trabajo de los alumnos; se realiza con el propósito de mejorar los procesos de aprendizaje de éstos. La evaluación se concibe como un paso de carácter formativo, en el cual los alumnos y el profesor son partícipes de la reflexión, de los aprendizajes logrados por el estudiante y sobre el proceso seguido paraapropiarse de ellos, a través de la interacción con los diferentes elementos que intervienen.
A lo largo de la vida escolar se han generado varios conceptos de evaluación así mismo han sido cambiados por consecuencia de las modificación de las reformas, actualmente podemos argumentar que la evaluación es un proceso sistemático de recogida de información para formular un juicio de valor.
Casanova(1998) argumenta que “la evaluación consiste en un proceso sistemático de recogida de datos incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor a cerca de una situación. Estos juicios a su vez, se utilizarán en la toma de decisiones, consecuente con objeto de mejorar la actividad educativa valorada”

La evaluaciónbasada en competencias
Las reformas basada en competencias hechas a los programa educativos de nivel de primaria, contiene como parte central de su propuesta, la implementación de ella, esto en un intento por contribuir al nuevo programa, además de la modernización hacia la formación de individuos integrantes de una sociedad cambiante y cada día más demandante en cuanto más a los saberes yhabilidades.
Con estas reformas se ve al alumno como un ser competitivo y se pretende de alguna manera favorecer esas potencialidades en un aspecto más amplio de acciones educativas, pedagógicas y un sin fin de disciplinas involucradas en el haber educativo.
Perrenoud (2009) argumenta “La investigación educativa ha buscado precisar el término competencias, coincidiendo en que estas seencuentran estrechamente ligadas a conocimientos sólidos; ya que su realización implica la incorporación y la movilización de conocimientos específicos por lo que no hay competencias sin conocimientos. Una competencia implica un saber hacer (Habilidades) con saber (conocimientos) así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)”.

¿Qué evaluar?
La educación está basada encompetencias por consiguiente la evaluación tendrá que valorarlas, entiéndase estas como ideal de comportamiento desde los cuales comparados con los desempeños de los alumnos se emitirá juicio de valor el cual a la postre servirá como un parámetro de mejora, mantenimiento o corrección de las estrategias de los docentes aplicada a los estudiantes para al acceso de las habilidades, destrezas yactitudes que conlleva las competencias.

¿Cómo se evalúa?
La evaluación se llevará a cabo a través de diversos instrumentos de evaluación por ejemplo (portafolio, diario de campo, rubrica, ensayo, examen escritos, lista de cotejo, debate, cuadro sinóptico, mapa conceptual y preguntas etc.) estas tendrán que valorar todos lo que manifiesta los alumnos es decir evaluar las habilidades, conocimientosy actitudes. Nieda y Macedo argumenta que “El cómo evaluar va íntimamente ligado al cómo enseñar y debe tener como referencia fundamentales las capacidades seleccionadas en los objetivos, los contenidos sobre los cuales se eligen las actividades seleccionadas y las sugerencias sobre los resultados del aprendizajes. Además deben evaluarse los procesos de enseñanza y aprendizaje, el diseño...