Ensayo de experiencia laboral

Lectura regalada o cobrada.

Propósito: que los alumnos se intereses por la lectura y que sobre todo practiquen la lectura en voz alta, la comprensión y la fluidez mejorarla.
Tiempo: 30 min. O 15 min. Diarios dependiendo como sea la lectura.
Materiales: lecturas de reflexión, algún libro o lecturas que los alumnos elijan.

Secuencia didáctica:
* primeramente se les explica a losalumnos lo importante que es la lectura para ellos y se hace una recuperación de conocimientos previos o comentarios de ellos.
* luego se explica la mecánica de la actividad, se les dirá que ellos son los que van darle esa lectura todos los días la iniciar la clase, ellos se pondrán de acuerdo el día que le tocara a cada uno y dependiendo de la lectura y como cada uno de ellos les lee a sucompañeros la lectura será cobrada es decir, que se les cuestionara con preguntas sobre el texto o si no es necesario la lectura será regalada.
* después se les hace una lectura cobrada por que esta vez se les cuestionara sobre la lectura para que se den cuenta como va lo van hacer ellos.
* se pedirá que pase un voluntario para realizar la lectura regalada ya que lo haga se pondrán de acuerdo paralos días que lo va hacer cada uno.

Criterios a evaluar: la compresión de la lectura, si la lectura es fluida, el interés de los alumnos, los comentarios que se realicen.

Evaluación
esta actividad se realizo en la aplicación de todas las demás estrategias solo que no se mencionaron en las otras evaluaciones por que se iba hacer en esta, al principio cuando se empezó aplicar los alumnos noquerían leer les daba pena y les encarga para la siguiente clase y no las traían por que no les interesaba pero conforma fue pasando el tiempo fueron mostrando interés y empezaron traer lecturas unos comentaron que les pidieron a sus papas y otros niños tomaban su libro de lectura a veces hasta dos alumnos leían un pedazo cada quién de las lecturas, también el maestro encargado del grupo me comentoque lagunas veces al empezar los alumnos querían leer y manifestó que si los dejo de hecho los empezó a poner tres veces por semana quien quisiera llevar la lectura, de esta manera a los alumnos se les esta despertando el interés por la lectura y por otra parte si el maestro deja esto por todo el ciclo escolar se les va ser un habito y después ellos solos podaran empezara leer sin que se leobligue o que lo hagan por compromiso.
El collage de noticias

Propósito: que lo alumnos conozcan lo que es un collage, puedan explicar la noticia a través de imágenes y den su propio punto de vista.
Tiempo: 2 horas.
Materiales: revistas, periódicos, libros de recorte, tijeras, pegamento, marcadores, hojas blancas.
Secuencia didáctica:
* se les pregunta a los alumnos que si saben lo que esun collage, si no lo saben hay que dar la explicación de lo que es, y si lo saben pues hay que reforzar lo que ellos saben.
* enseguida se les dice que ellos van hacer uno igual, pero de una noticia que se les va a dar a cada uno de ellos. se les dará una noticia a cada niño ya sea de espectáculos, política, social, policiaca, etc. para esto ya se deben llevar recortadas o bien se puede pedirde tarea un día antes.
* lo que van hacer los niños es que van a leer su noticia la van a entender y van a ser un collage imágenes que ellos relacionen con la noticia, las van pegar en su hoja blanca, deben entender la noticia por que si no lo hacen no podar hacer el trabajo. aparte que ellos al presentarlo tendrán que decir por que escogieron esas imágenes de que era su noticia y aparte loque ellos opinen de la noticia.
* se les da un tiempo para que realicen su trabajo, ya que estos allan terminado, cada uno va pasar al frente a dar la explicación de la noticia y la relación que existe entre las imágenes y la noticia, a parte su punto de vista sobre la misma.

Criterios a evaluar: la relación de las imágenes, la comprensión del texto, la explicación que ellos den, y la...