Ensayo De Filosofia
Páginas: 5 (1160 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ANÁLISIS Y OPINIÓN DE LAS PEDAGOGÍAS POSITIVISTA, SOCIALISTA Y RELACIONAL.
AUTOR:
MAQUEO, C
1S – 2012
La filosofía de la educación como dice León (2012) “es la conciencia misma del educador en cuanto a su hacer educativo: sólo concientizando su concepto depersona, de mundo, de Dios, podrá ser más asertivo en los fines que persigue”. (p 17).
Entiendo por esto que el hombre debe saber cual es su propósito en la vida, debe tener un concepto claro de la religión en la que cree, si es que cree en alguna, también saber distinguir el bien y el mal, para ser una persona de conciencia plena, de esta manera podrá definir en el caso del docente, queestrategias utilizar y hacia que ideal de persona debe guiar a sus educandos, con el propósito de facilitar su educación y promover su desarrollo integral, tomando en cuenta su mente, su cuerpo, su espíritu y sus sentimientos.
Existen muchas filosofías de la educación, aquí se intenta resumir brevemente la positivista como principales exponentes Comte (1798-1857) y Durkheim (1858-1917),la socialista proveniente de Marx (1818-1883) y Engels(1820-1895), y la pedagogía popular-relacional propuesta por León (2012).
La filosofía de la educación positivista se basa en la teoría de Comte del estado positivo, donde son fundamentales el uso de la observación y la comprobación para aceptar un hecho como real. Dice Xirau (2005), “podemos definir un hecho positivo por serverificable, es también verificable porque se presenta de forma repetida”. (p 363). Esta pedagogía prepara al individuo para ser productivo, ya que su objetivo principal es promover el desarrollo de la sociedad donde vive tal como planteaba Durkheim.
Me parece bien que haya una pedagogía que se enfoque en el método científico y que logre crear leyes universales para hechos de la vida, pero loque no estoy de acuerdo es que se quiera dominar al estudiante y no promover la construcción de su propia educación, si bien la naturaleza del hombre es descubrir, aprender desde muy pequeño, me parece que el positivismo limita la creatividad y promueve más un aprendizaje memorístico, y aparentemente mecánico. Tampoco estoy de acuerdo en dejar de lado la religión, creo que esta forma partefundamental en la enseñanza de valores éticos y morales, que sirven al individuo a vivir en armonía con sus semejantes. Con esto no pretendo descartar la pedagogía positivista, solo me parece que se puede complementar con aspectos importantes para la vida de cada ser humano, tales como la enseñanza de la ciudadanía, de la cooperación entre individuos, en el desarrollo social y sustentable, en laeducación religiosa sin que esta llegue a convertirse en fanatismo.
Por otra parte, encontramos la filosofía de la educación socialista, la cual se fundamenta en la teoría de Marx y Engels del socialismo. Esta filosofía promueve una enseñanza de actividad colectiva, de trabajo en equipo, donde el progreso de la sociedad será siempre más importante que el individuo. Para Marx la vida delindividuo gira en torno a los medios de producción que éste utiliza para subsistir, es por esa razón que la educación socialista debe ser científica, natural, tecnológica y practica. Es decir, que proporcione a los individuos conocimientos de la naturaleza, el mundo y la historia. Al mismo tiempo los prepara para ser útiles en las industrias generadoras del sustento de la sociedad y le enseña el manejo delos instrumentos que se utilizaran en los medios de producción.
De la educación socialista me parece muy bueno que se tome en cuenta la unión de la parte científica e histórica del ser humano, y que se promueva una educación técnica que profesionalice a las personas en practicas para un bien de la sociedad. Pero si solo se pretende que el individuo se eduque para ser productivo,...
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ANÁLISIS Y OPINIÓN DE LAS PEDAGOGÍAS POSITIVISTA, SOCIALISTA Y RELACIONAL.
AUTOR:
MAQUEO, C
1S – 2012
La filosofía de la educación como dice León (2012) “es la conciencia misma del educador en cuanto a su hacer educativo: sólo concientizando su concepto depersona, de mundo, de Dios, podrá ser más asertivo en los fines que persigue”. (p 17).
Entiendo por esto que el hombre debe saber cual es su propósito en la vida, debe tener un concepto claro de la religión en la que cree, si es que cree en alguna, también saber distinguir el bien y el mal, para ser una persona de conciencia plena, de esta manera podrá definir en el caso del docente, queestrategias utilizar y hacia que ideal de persona debe guiar a sus educandos, con el propósito de facilitar su educación y promover su desarrollo integral, tomando en cuenta su mente, su cuerpo, su espíritu y sus sentimientos.
Existen muchas filosofías de la educación, aquí se intenta resumir brevemente la positivista como principales exponentes Comte (1798-1857) y Durkheim (1858-1917),la socialista proveniente de Marx (1818-1883) y Engels(1820-1895), y la pedagogía popular-relacional propuesta por León (2012).
La filosofía de la educación positivista se basa en la teoría de Comte del estado positivo, donde son fundamentales el uso de la observación y la comprobación para aceptar un hecho como real. Dice Xirau (2005), “podemos definir un hecho positivo por serverificable, es también verificable porque se presenta de forma repetida”. (p 363). Esta pedagogía prepara al individuo para ser productivo, ya que su objetivo principal es promover el desarrollo de la sociedad donde vive tal como planteaba Durkheim.
Me parece bien que haya una pedagogía que se enfoque en el método científico y que logre crear leyes universales para hechos de la vida, pero loque no estoy de acuerdo es que se quiera dominar al estudiante y no promover la construcción de su propia educación, si bien la naturaleza del hombre es descubrir, aprender desde muy pequeño, me parece que el positivismo limita la creatividad y promueve más un aprendizaje memorístico, y aparentemente mecánico. Tampoco estoy de acuerdo en dejar de lado la religión, creo que esta forma partefundamental en la enseñanza de valores éticos y morales, que sirven al individuo a vivir en armonía con sus semejantes. Con esto no pretendo descartar la pedagogía positivista, solo me parece que se puede complementar con aspectos importantes para la vida de cada ser humano, tales como la enseñanza de la ciudadanía, de la cooperación entre individuos, en el desarrollo social y sustentable, en laeducación religiosa sin que esta llegue a convertirse en fanatismo.
Por otra parte, encontramos la filosofía de la educación socialista, la cual se fundamenta en la teoría de Marx y Engels del socialismo. Esta filosofía promueve una enseñanza de actividad colectiva, de trabajo en equipo, donde el progreso de la sociedad será siempre más importante que el individuo. Para Marx la vida delindividuo gira en torno a los medios de producción que éste utiliza para subsistir, es por esa razón que la educación socialista debe ser científica, natural, tecnológica y practica. Es decir, que proporcione a los individuos conocimientos de la naturaleza, el mundo y la historia. Al mismo tiempo los prepara para ser útiles en las industrias generadoras del sustento de la sociedad y le enseña el manejo delos instrumentos que se utilizaran en los medios de producción.
De la educación socialista me parece muy bueno que se tome en cuenta la unión de la parte científica e histórica del ser humano, y que se promueva una educación técnica que profesionalice a las personas en practicas para un bien de la sociedad. Pero si solo se pretende que el individuo se eduque para ser productivo,...
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