ensayo de filosofia
Páginas: 5 (1079 palabras)
Publicado: 4 de junio de 2014
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental
Rómulo Gallegos
Aula Territorial San Francisco de Cara
Área de Postgrado
LA MATRIZ FODA O PSE COMO HERRAMIENTA GENERADORA DE INFORMACIÓN OBTENIDA EN EL DIAGNÓSTICO
Facilitadora: Participantes: Prof., Misael PérezElia Medrano Carmen Arraiz
Carmen Tovar Martha Urbina
Rene ArraizMarzo, 2014
Febrero 2014
Toda investigación o proceso educativo debe comenzar por el análisis de situación, para ello es indispensable conocer a fondo cada uno de los elementos o factores que de una u otra manera pueden intervenir en dicha investigación, este proceso es llamado diagnóstico el cual según Alonso, T (1983) lo definió “ como un proceso que mediante la aplicación de unastécnicas específicas permiten llegar a un conocimiento” (pág. 1081), una vez elaborado dicho diagnóstico es necesario realizar el análisis de los resultados obtenidos en él, para luego comenzar con la planificación de las acciones para solucionar la problemática presente.
Existen muchas herramientas utilizadas para realizar dicho análisis como lo son; análisis de escenarios que es una visiónconsistente y coherente de cómo podría ser el futuro. Su utilidad radica en la capacidad de combinar los impactos interrelacionados de un conjunto amplio de factores económicos, sociales, tecnológico, culturales, etc., en una serie de imágenes alternativas del futuro para, de este modo, poder tener previstas las líneas de actuación de cada una de ellas, el método DELPHI que un programa cuidadosamenteelaborado, que sigue una secuencia de interrogaciones individuales a través de cuestionarios, de los cuales se obtiene la información que constituirá la retroalimentación para los cuestionarios siguientes y la matriz FODA que es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación, individuo, producto, empresa, entre otros, que esté actuando como objeto de estudio en unmomento determinado del tiempo.
La matriz FODA es la más utilizada en educación, sus sigla es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando las fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar ellogro de los objetivos), también se puede encontrar en diferentes bibliografías en castellano como “Matriz de Análisis DAFO”, o bien “SWOT Matrix” en inglés.
En el mismo orden de ideas se pude citar algunos ejemplos para identificar con mayor claridad cada uno de estos elementos, por ejemplo las fortalezas presentes en una institución educativa del área rural pueden ser; contar con unpersonal docente graduado, funcionamiento del programa PAE, dotación del programa Canaima y colección bicentenaria, las oportunidades pueden ser; disponer de tierras aptas para la agricultura, la presencia en la comunidad de profesionales capacitados en diferentes áreas (enfermeras, policías, ingenieros, abogados, entre otros) y tres consejos comunales legalmente registrados ; las debilidades puedenser; la falta de compromiso y participación de los padres, madres, representantes y responsables así como de comunidad en general en los procesos educativos de los estudiantes, la ausencia de especialistas, es decir, un equipo interdisciplinario de atención permanente en la institución, la poca formación permanente de docentes y las amenazas presentes pueden ser; la poca práctica de valores...
Universidad Nacional Experimental
Rómulo Gallegos
Aula Territorial San Francisco de Cara
Área de Postgrado
LA MATRIZ FODA O PSE COMO HERRAMIENTA GENERADORA DE INFORMACIÓN OBTENIDA EN EL DIAGNÓSTICO
Facilitadora: Participantes: Prof., Misael PérezElia Medrano Carmen Arraiz
Carmen Tovar Martha Urbina
Rene ArraizMarzo, 2014
Febrero 2014
Toda investigación o proceso educativo debe comenzar por el análisis de situación, para ello es indispensable conocer a fondo cada uno de los elementos o factores que de una u otra manera pueden intervenir en dicha investigación, este proceso es llamado diagnóstico el cual según Alonso, T (1983) lo definió “ como un proceso que mediante la aplicación de unastécnicas específicas permiten llegar a un conocimiento” (pág. 1081), una vez elaborado dicho diagnóstico es necesario realizar el análisis de los resultados obtenidos en él, para luego comenzar con la planificación de las acciones para solucionar la problemática presente.
Existen muchas herramientas utilizadas para realizar dicho análisis como lo son; análisis de escenarios que es una visiónconsistente y coherente de cómo podría ser el futuro. Su utilidad radica en la capacidad de combinar los impactos interrelacionados de un conjunto amplio de factores económicos, sociales, tecnológico, culturales, etc., en una serie de imágenes alternativas del futuro para, de este modo, poder tener previstas las líneas de actuación de cada una de ellas, el método DELPHI que un programa cuidadosamenteelaborado, que sigue una secuencia de interrogaciones individuales a través de cuestionarios, de los cuales se obtiene la información que constituirá la retroalimentación para los cuestionarios siguientes y la matriz FODA que es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a cualquier situación, individuo, producto, empresa, entre otros, que esté actuando como objeto de estudio en unmomento determinado del tiempo.
La matriz FODA es la más utilizada en educación, sus sigla es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos con los que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos aprovechar utilizando las fortalezas), Debilidades, (factores críticos negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos negativos externos que podrían obstaculizar ellogro de los objetivos), también se puede encontrar en diferentes bibliografías en castellano como “Matriz de Análisis DAFO”, o bien “SWOT Matrix” en inglés.
En el mismo orden de ideas se pude citar algunos ejemplos para identificar con mayor claridad cada uno de estos elementos, por ejemplo las fortalezas presentes en una institución educativa del área rural pueden ser; contar con unpersonal docente graduado, funcionamiento del programa PAE, dotación del programa Canaima y colección bicentenaria, las oportunidades pueden ser; disponer de tierras aptas para la agricultura, la presencia en la comunidad de profesionales capacitados en diferentes áreas (enfermeras, policías, ingenieros, abogados, entre otros) y tres consejos comunales legalmente registrados ; las debilidades puedenser; la falta de compromiso y participación de los padres, madres, representantes y responsables así como de comunidad en general en los procesos educativos de los estudiantes, la ausencia de especialistas, es decir, un equipo interdisciplinario de atención permanente en la institución, la poca formación permanente de docentes y las amenazas presentes pueden ser; la poca práctica de valores...
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