Ensayo De Historia De La Psicologia
Páginas: 2 (461 palabras)
Publicado: 30 de noviembre de 2012
UNIDAD - 6
6.1.0.1 EXPLIQUE PORQUE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO INVESTIGADO POR PAVLOV Y EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL INVESTIGADO POR THORNDIKE, SON ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO.
6.1.0.2EXPLIQUE Y EJEMPLIFIQUE LA LEY DEL EFECTO PROPUESTA POR THORNDIKE.
Debido a lo que hemos vivido y por la naturaleza del ser humano, repetimos aquellas conductas a las que le siguen consecuenciasagradables, y a no hacerlo u omitir esas conductas cuando las consecuencias son desagradables.
Ley del efecto: ejemplo, Cumplir con mis obligaciones escolares, hacer todo los trabajos y estudiar para losexámenes para sacar bien el semestre. Si no cumplo con todo lo que debo en la escuela repruebo y repito el año.
6.2.0.1 MENCIONE EL OBJETO Y MÉTODO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA, PROPUESTOS POR WATSON,SKINNER, HULL Y TOLMAN.
Los 4, WATSON, SKINNER, HULL Y TOLMAN, sus métodos fueron:
- La observación objetiva.
-Experimental.
-Condicionamiento.
Los 4 se centraron en la conducta, en lo quepodían ver.
WATSON: Iniciador del conductismo, se basaba solamente en el estímulo-respuesta.
SKINNER: Él se basó en el condicionamiento operante.
HULL:Sistema deductivo acerca del comportamiento.TOLMAN: Conductismo propositivo.
6.3.0.1 DESCRIBA LOS ENFOQUES DE GUTHRIE, HULL Y TOLMAN ACERCA DEL APRENDIZAJE.
GUTHRIE. Su propuesta fue qu cada vez que estemos en cierta situación (estímulo) habráuna respuesta, y que cada vez que estemos en esa misma situación, actuaremos de manera repetitiva porque ya habremos asociado el estímulo-respuesta, esto se aprende por contigüedad.
HULL. Según Hull,lo que se aprende son hábitos completos, es decir unidades “molares” (o grandes), y no pequeñas conexiones particulares entre estímulos y respuestas.
En cuanto al aprendizaje el postuló que elaprendizaje no tiene lugar por reforzamientos, si no por lo que significaba. Es decir, cuando un estímulo va seguido de un segundo estímulo, el sujeto adquirirá una asociación entre estos estímulos....
6.1.0.1 EXPLIQUE PORQUE EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO INVESTIGADO POR PAVLOV Y EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL INVESTIGADO POR THORNDIKE, SON ANTECEDENTES DEL CONDUCTISMO.
6.1.0.2EXPLIQUE Y EJEMPLIFIQUE LA LEY DEL EFECTO PROPUESTA POR THORNDIKE.
Debido a lo que hemos vivido y por la naturaleza del ser humano, repetimos aquellas conductas a las que le siguen consecuenciasagradables, y a no hacerlo u omitir esas conductas cuando las consecuencias son desagradables.
Ley del efecto: ejemplo, Cumplir con mis obligaciones escolares, hacer todo los trabajos y estudiar para losexámenes para sacar bien el semestre. Si no cumplo con todo lo que debo en la escuela repruebo y repito el año.
6.2.0.1 MENCIONE EL OBJETO Y MÉTODO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA, PROPUESTOS POR WATSON,SKINNER, HULL Y TOLMAN.
Los 4, WATSON, SKINNER, HULL Y TOLMAN, sus métodos fueron:
- La observación objetiva.
-Experimental.
-Condicionamiento.
Los 4 se centraron en la conducta, en lo quepodían ver.
WATSON: Iniciador del conductismo, se basaba solamente en el estímulo-respuesta.
SKINNER: Él se basó en el condicionamiento operante.
HULL:Sistema deductivo acerca del comportamiento.TOLMAN: Conductismo propositivo.
6.3.0.1 DESCRIBA LOS ENFOQUES DE GUTHRIE, HULL Y TOLMAN ACERCA DEL APRENDIZAJE.
GUTHRIE. Su propuesta fue qu cada vez que estemos en cierta situación (estímulo) habráuna respuesta, y que cada vez que estemos en esa misma situación, actuaremos de manera repetitiva porque ya habremos asociado el estímulo-respuesta, esto se aprende por contigüedad.
HULL. Según Hull,lo que se aprende son hábitos completos, es decir unidades “molares” (o grandes), y no pequeñas conexiones particulares entre estímulos y respuestas.
En cuanto al aprendizaje el postuló que elaprendizaje no tiene lugar por reforzamientos, si no por lo que significaba. Es decir, cuando un estímulo va seguido de un segundo estímulo, el sujeto adquirirá una asociación entre estos estímulos....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.