Ensayo De Historia

La enseñanza como asunto privado
Durante el periodo de la independencia a la educación no le tomaban mucha importancia ya que no existían lugares para impartir clases ni pensaban en construir escuelas ya que utilizaban habitaciones de viviendas, cuartos de vecindad y hospitales abandonados como colegios. La iglesia tenía demasiada influencia sobre la educación y solo de esta forma pudieroncontar con lugares específicos para los salones de clases. Después de que la guerra de independencia termino y de que el ejército trigarante entro triunfante y México es proclamado independiente la cultura y la educación tomaron un curso diferente, el pensamiento se hace libre.
En México se crea una nueva forma de gobierno, esta guerra dejo un desorden enorme en la política, debido a esto se creannuevas escuelas entre ellas están las escuelas lancasterianas que tienen una forma de enseñanza mutua.
Estas escuelas estaban organizadas de manera que el maestro, en lugar de trabajar directamente con los alumnos, daba lecciones a los estudiantes más adelantados llamados monitores, y ellos transmitían la enseñanza a los niños.
la instrucion elemental como asunto publico
Las principalesinfluencias para la igualdad de la educación comenzaron elaboradas por las ideas liberales de los principales representantes de la independencia de México.
Se determinó el control del estado sobre la educación para lo cual se ordeno la creación de la dirección general de instrucción pública para el distrito y territorios federales. Así, el estado pudo contar con los medios necesario para organizar ocoordinar las tareas educativas.
Se estatuyó que la enseñanza sería libre, pero que debía respetar las disposiciones y reglamentos que al efecto diera a conocer el gobierno nacional.
En 1833, Valentín Gómez Farías, presidente provisional de la república, creo la dirección general de instrucción pública para el distrito y los territorios federales, cuyas funciones eran entre otras, las de nombrarprofesores, reglamentar la instrucción y elegir los libros de texto.
Se sustrajo la enseñanza de las manos del clero, como recurso para encontrar una sólida formación ciudadana y para fundamentar la educación de los mexicanos en los conocimientos científicos más avanzados.
Se fomento la instrucción elemental para hombres y mujeres. Se promulgo la fundación de escuelas normales con el propósitode preparar un profesorado consciente de su función social y debidamente capacitado para instruir a nuestros niños.
José María Luis Mora pronunció un discurso, en el que señalaba que “nada es más importante para el Estado que la instrucción de la juventud”; ella es la base sobre la cual, más adelante, en 1834, se crearon dos escuelas normales, trece para niños de ambos sexos y dos escuelasprimarias para adultos.
La creación de secretaria de instrucción
Durante el porfiriato, el sistema educativo mexicano sufrió los embates de un gobierno centralista, el cual restaba capacidad de desarrollo a las instituciones educativas estatales por falta de financiamiento y la ausencia de una política nacional que fomentara el crecimiento y consolidación de un sistema auténticamente nacional.Durante la gestión de Joaquín Baranda como Ministro de Justicia e Instrucción Pública se logró consolidar un proyecto “nacional”, el cual estableció la creación de cuatro escuelas normales que se sumaron a cuatro ya existentes y que se ubicaban en diferentes estados del país; destacando la Escuela Normal Nacional que desde sus inicios tuvo la facultad exclusiva de otorgar títulos para la enseñanza. Sibien durante este periodo hubo un evidente crecimiento y mejoramiento del sistema educativo “nacional”, el desarrollo del mismo en un gobierno centralista y la poca penetración de las modificaciones en los estados, contribuyó muy poco a dar el carácter auténticamente nacional a los programas desarrollados, pues como en el caso de la ley liberal de educación de 1867 solo aplicó en los territorio...