Ensayo De Introducci N A La Educaci N Social


Ensayo de Introducción a la Educación Social

Trabajo grupal, integrantes:
Alvarez Giuliana C.I.: 4.616.303-8
Anzuatte Lucia C.I.: 5.038.539-5
Echeveste Luciana C.I.: 4.614.941-2
Vidal Javier C.I.: 3.290.941-4









Introducción:
En el marco de la entrevista realiza el viernes 8 de agosto al educador Sergio Vulcano, fueron planteadas una serie de preguntas de interés de parte deestudiantes del grupo de 1er año de introducción a la educación social.
Como resultado surgieron las siguientes respuestas las cuales intentaremos relacionar con conceptos trabajados hasta ahora en clase.
La idea de este trabajo es utilizar la experiencia del educador en su trabajo de campo e instituciones, así como diferentes vivencias con sujetos de la educación, brindando una perspectiva de lo quepodemos encontrarnos a lo largo de la carrera una vez que empecemos a ejercer.
Si bien la mirada de Sergio es personal, se manejaran las distintas concepciones de los autores que a continuación desarrollaremos:

Desarrollo:
Preguntado al docente cuál es su concepto de Educación Social respondió lo siguiente: - “La educación social es campo complejo, un territorio de disputas donde el profesional al quenos remitimos nosotros para pensar la inserción en ese lugar es el educador social, como el que piensa la institución educativa y el que piensa que actividades y gestiones puede hacer en ese lugar para modificar o cambiar algo de la institución o/y los sujetos”
A continuación vemos los conceptos manejados relacionándolos con los siguientes autores:
Violeta Núñez en “Cartas para navegar en elnuevo milenio” expresa el siguiente concepto sobre la Educación Social: -“La educación social siendo un conjunto de diversas, encuentra lo especifico de su definición en el cruce de la labor pedagógica con diversas instituciones de política social, trabaja en pro de la promoción cultural de los sujetos para su inclusión en lo social propio de cada época.”
“la educación social está en estrecha relacióncon la políticas sociales que establecen, en cada realidad particular las posibilidades y lo imposibilidades para su despliegue. La diferencias entre el trabajo social y la educación social dependen de las concepciones que se manejen.”
Analizando lo planteado por los profesionales encontramos que ambos trabajan con la pedagogía y sus instituciones, teniendo como objetivo en común por medio de laeducación, mejorar los centros educativos y la vida de los sujetos, que puedan insertarse en la sociedad de manera adecuada teniendo en cuenta lo aplicado por el agente.



Educar según Violeta Nuñez:
“la educación es un conjunto de prácticas educacionales que pueden realizarse en diferentes instituciones y que se orientan hacia la promoción cultural de los sujetos. Esa promoción tiene que vercon la posición de estos como sujetos de derechos y deberes.”
Según Meirieu:
“educar no es solo desarrollar una inteligencia formal capaz de resolver problemas de gestión de la vida cotidiana o de encararse a dificultades de orden matemático. Educar es, también, desarrollar una inteligencia histórica capas de discernir en que herencias culturales se está inscripto. ”
“Educar es, introducir a ununiverso cultural, un universo en el que los hombres han conseguido amansar hasta cierto punto la pasión y la muerte, la angustia ante el infinito, el terror ante las propias obras, la terrible necesidad y la inmensa dificultad de vivir juntos..”


Consultado por la labor del educador en campo, Sergio Vulcano expresa: “-el educador trabaja en pos de mejorar la realidad de los sujetos, y que esto selogre es otra cosa. La responsabilidad de los educadores es dar mayor desempeño para que la oferta educativa que se está ofreciendo sea la de mejor calidad posible, lo que pase después con el sujeto es responsabilidad del sujeto, vos trabajas para que ese sujeto no vuelva a caer en conflicto con la ley.”
El educador basa sus palabras en lo expuesto por Meirieu en sus frases de: “el sujeto solo...