Ensayo de los psicologos de la teoria del desarrollo humano

INSTITUTO TECNOLOGICO DE CHILPANCINGO

ALBUN DE LOS PSICOLOGOS DE LA TEORIA DEL DESARROLLO HUMANO

CONTADOR PUBLICO

MATERIA: DESARROLLO HUMANO
MAESTRA: ALMA GUADALUPE CORONA VARGAS

ALUMNA: ZORAVIR NAVIDAD DIAZ VAZQUEZ
GRADO: 1° GRUPO “D”

CHILPANCINGO GRO.18 DE SEPTIEMBRE DEL 2012
Indice..!!
1.- Stanley Hall – Desarrollo desde la antropología.
2.- SigmundFreud – Desarrollo psicosexual.
3.- Alfred Binet – médico y jurista francés.
4.- James Baldwin – filósofo y teorísta estadounidense.
5.- Jean Piaget – Desarrollo cognitivo.
6.- Lev Vygotsky – Desarrollo sociohistórico.
7.- Donald Winnicott – pediatra y psicoanalista inglés.
8.- Erik Erikson – Desarrollo afectivo del yo.
9.- Henri Wallon – psicólogo, filósofo, neuropsiquiatra y hombre políticofrancés.
10.- Lawrence Kohlberg - Desarrollo moral.
11.- James Fowler - Desarrollo espiritual.
12.- Ken Wilber - Desarrollo de la conciencia.

Stanley Hall

Granville Stanley Hall (n. 1 de febrero de 1844, en Ashfield, Massachussets, Estados Unidos 24 de abril de 1924 en Worcester, Massachussets) fue un pedagogo y psicólogo estadounidense.Su principal área de investigación fue la niñez; también se le conoce como uno de los iniciadores de la psicología genética en los Estados Unidos.
Hall se graduó en el Williams College en 1867. Inspirado por la obra Principios de psicología fisiológica de Wilhelm Wundt, hizo su doctorado en fisiología bajo la supervisión de WilliamJames en la Universidad de Harvard, después pasó un periodo en el Laboratorio de Wundt en Leipzig, Alemania, siendo el primer estudiante estadounidense en trabajar con Wundt en el año de 1879.[1]
Empezó su carrera enseñando inglés y filosofía en el Antioch College de Ohio. Desde 1882 hasta 1888, fue profesor de psicología y pedagogía en la Universidad John Hopkins, iniciando allí el primerlaboratorio de psicología en EEUU.
En 1887, fundó el American Journal of Psychology. En 1889, fue nombrado primer presidente de la Clark University, posición que ocupó hasta 1920. Durante su gestión de 31 años, tuvo una vida intelectual muy activa. Promovió el desarrollo de la psicología educativa, prestando atención al efecto que los adolescentes ejercían sobre la educación. Fue responsable de lavisita de Sigmund Freud y Carl Jung como profesores visitantes en el año 1909.
Stanley Hall es considerado padre de la "psicología de la adolescencia" ya que utilizó métodos científicos para su estudio.
Hall tendió en puente entre el enfoque filosófico y especulativo del pasado y el científico y empírico del presente.

Tomó el concepto darwiniano de la evolución biológica y elaboró la “TEORIA DELA RECAPITULACION”, sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad.
El individuo vuelve a vivir el desarrollo de la raza humana desde un primitivismo animaloide, a través, de un periodo de salvajismo, hasta los modos de vivir civilizados más recientes que caracterizan la madurez.

Hall suponía que esedesarrollo obedece a factores fisiológicos. Los mismos están determinados genéticamente, son universales e independientes del ambiente socio-cultural.

Etapas en el desarrollo humano:
* Período de la infancia: 1eros cuatro años de vida, representa la etapa animal de la raza humana (gateo), desarrollo sensorial.
* Período de la niñez: 4 y los 8 años, época cultural (casa y pesca) donde el niñojuega a los indios, con armas de juguete, a la construcción de cuevas etc.
* Período de la juventud: de 8 a 12 años, “preadolescencia”, predisposición favorable a la ejercitación, la disciplina. Tiempo del aprendizaje.
* Período de la adolescencia: desde la pubertad hasta la adultez (22-25 años) Período de tormenta e ímpetu. Corresponde a una época en que la raza humana se encuentra en...