Ensayo de maestria ciencias de la educacion modulo 1
Páginas: 2 (354 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2012
LECTURA 21 RIOS MORGAN
DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVAS
INVESTIGACION LLEVADA A CABO EN USA,GRAN BRETAÑA Y AUSTRALIA, PARTICIPANDO CON 15 PONENCIAS TOMANDO EN CUENTA DIVERSOS ESTANDARES ,QUE INVESTIGA EL CAMPO DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INFORMATIVAS (DHI) Y NOS CENTRAREMOS EN LAS 15 PONENCIAS QUE SE LLEVARON A CABO EN CD.JUAREZ MEXICO.
NOS HABLA ACERCA DE LA EDUCACIONSUPERIOR EN MEXIOCO, SUS MODELOS DE ENSEÑANZA Y UN APRENDIZAJE Y LA JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES INFORMATIVAS EN NUESTRO CONTEXTO NACIONAL; ASI COMO LA NECESIDAD DE DESARROLLO DE NORMASPARA LA FACILITACION DE COMPETENCIAS INFORMATIVAS.
SE ANALIZO LA DIVERSA EXPERIENCIA QUE TIENEN ALGUNOS PROFESORES, LAS APRENDIZAJES EN UNIVERSIDADES, Y LA IMPORTANCIA DE LAS BIBLIOTECA EN CREACIONDE ESPACIOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA.
LA INVESTIGACION SE REALIZO A PARTIR DE LA HIPOTESIS “LOS ESTUDIANTES POSEEN HABILIDADES INFORMATIVAS LIMITADAS DEBIDO AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJECENTRADO EN LA ENSEÑANZA DEL MAESTRO”.
LA HIPOTESIS ES UNA PROPOSICION E INICIATIVA QUE PRETENDE RESPONDER DAR SOLUCION, TENTATIVAMENTE A LA PREGUNTA FORMULADA EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA; LASVARIABLES QUE SE UTILIZARON SON DOS LA VARIABLE DEPENDIENTE “LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE ECONOMIA DE LA UAS POSEEN HABILIDADES INFORMATIVAS LIMITADAS TAMBIEN SE LES DENOMINA VARIABLE EFECTO” Y LAVARIABLE INDEPENDIENTE FUE “DEBIDO AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA DEL MAESTRO”.
ES NECESARIO ESTABLECER UNA METODOLOGIA PARA LA COMPROBACION DE LA HIPOTESIS ESTA SECLASIFICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA ,LA PRIMARIA ES LA QUE OBTENEMOS DIRECTAMENTE, MEDIANTE CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS Y ANALISIS DE ´PROGRAMA DE ESTUDIO INTEGRAL DE LA LICENCIATURA BAJO EL ESTUDIO. LACLASIFICACION SECUNDARIA SE REFIERE A LA QUE EXTRAEMOS DE FUENTES DOCUMENTALES (LIBROS, REVISTAS,DISCOS COMPACTOS, PAGINAS WEB, BASES DE DATOS).
EN LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION SE COMPROBO LA...
DESARROLLO DE HABILIDADES INFORMATIVAS
INVESTIGACION LLEVADA A CABO EN USA,GRAN BRETAÑA Y AUSTRALIA, PARTICIPANDO CON 15 PONENCIAS TOMANDO EN CUENTA DIVERSOS ESTANDARES ,QUE INVESTIGA EL CAMPO DEL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES INFORMATIVAS (DHI) Y NOS CENTRAREMOS EN LAS 15 PONENCIAS QUE SE LLEVARON A CABO EN CD.JUAREZ MEXICO.
NOS HABLA ACERCA DE LA EDUCACIONSUPERIOR EN MEXIOCO, SUS MODELOS DE ENSEÑANZA Y UN APRENDIZAJE Y LA JUSTIFICACION E IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES INFORMATIVAS EN NUESTRO CONTEXTO NACIONAL; ASI COMO LA NECESIDAD DE DESARROLLO DE NORMASPARA LA FACILITACION DE COMPETENCIAS INFORMATIVAS.
SE ANALIZO LA DIVERSA EXPERIENCIA QUE TIENEN ALGUNOS PROFESORES, LAS APRENDIZAJES EN UNIVERSIDADES, Y LA IMPORTANCIA DE LAS BIBLIOTECA EN CREACIONDE ESPACIOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA.
LA INVESTIGACION SE REALIZO A PARTIR DE LA HIPOTESIS “LOS ESTUDIANTES POSEEN HABILIDADES INFORMATIVAS LIMITADAS DEBIDO AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJECENTRADO EN LA ENSEÑANZA DEL MAESTRO”.
LA HIPOTESIS ES UNA PROPOSICION E INICIATIVA QUE PRETENDE RESPONDER DAR SOLUCION, TENTATIVAMENTE A LA PREGUNTA FORMULADA EN EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA; LASVARIABLES QUE SE UTILIZARON SON DOS LA VARIABLE DEPENDIENTE “LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE ECONOMIA DE LA UAS POSEEN HABILIDADES INFORMATIVAS LIMITADAS TAMBIEN SE LES DENOMINA VARIABLE EFECTO” Y LAVARIABLE INDEPENDIENTE FUE “DEBIDO AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA DEL MAESTRO”.
ES NECESARIO ESTABLECER UNA METODOLOGIA PARA LA COMPROBACION DE LA HIPOTESIS ESTA SECLASIFICA EN PRIMARIA Y SECUNDARIA ,LA PRIMARIA ES LA QUE OBTENEMOS DIRECTAMENTE, MEDIANTE CUESTIONARIOS, ENTREVISTAS Y ANALISIS DE ´PROGRAMA DE ESTUDIO INTEGRAL DE LA LICENCIATURA BAJO EL ESTUDIO. LACLASIFICACION SECUNDARIA SE REFIERE A LA QUE EXTRAEMOS DE FUENTES DOCUMENTALES (LIBROS, REVISTAS,DISCOS COMPACTOS, PAGINAS WEB, BASES DE DATOS).
EN LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACION SE COMPROBO LA...
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