Ensayo De Matemáticas
Páginas: 2 (414 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2011
EL CONOCIMIENTO CURRICULAR COMO ELEMENTO DEL CONOCIMIENTO
PROFESIONAL DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS
En el conocimiento curricular se le exige a los docentes una mayor responsabilidad en lo que serefiere al manejo curricular debido que el docente debe tener una actitud pedagógica dirigida hacia la investigación y a la construcción del currículo de manera que este debe estar inmerso en todo elproceso de desarrollo del mismo.
Autores como Porland y L. Rico establecen que para que se de este proceso de cabalidad se debe tener en cuenta un saber especifico.
En cuanto a la actividadmatemática escolar, en sus procesos intrínsecos de aprendizaje y enseñanza tiene que ir de la mano del proceso de la práctica y la experiencia ya que estos son elementos determinantes en la comprensiónescolar.
Es por tanto que estos principios matemáticos de conllevar hacia una relación en la importancia del mismo, para ello se deben tener en cuenta el medio en la que se desarrollan los contenidoscurriculares esto primeramente en lo que requiere a la ley 115 de 1994 y el artículo 4° Resolución 2343 de julio 1996, donde la responsabilidad que se le exige al docente en cuanto a el diseño ydesarrollo de los currículos, estén ligados a un saber especifico teniendo en cuenta el PEI de la Institución y las características de la misma, los elementos académicos que ayudan a dinamizar lasocialización del aprendizaje, tales como los principios, los propósitos que deben tenerse en cuenta para la formación como son los criterios que le dan el orden secuencial de los contenidos tales como laorganización, espacio, tiempo y los criterios para la selección de metodología y recursos didácticos que conlleven a que el estudiante desarrolle bases para la aprensión del conocimiento matemático es portanto que se debe partir de la guía del Ministerio de Educación y este deberá entenderlo en un campo disciplinar especifico (Matemáticas) y debe estar sujeto a la profesionalización docente que se...
PROFESIONAL DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS
En el conocimiento curricular se le exige a los docentes una mayor responsabilidad en lo que serefiere al manejo curricular debido que el docente debe tener una actitud pedagógica dirigida hacia la investigación y a la construcción del currículo de manera que este debe estar inmerso en todo elproceso de desarrollo del mismo.
Autores como Porland y L. Rico establecen que para que se de este proceso de cabalidad se debe tener en cuenta un saber especifico.
En cuanto a la actividadmatemática escolar, en sus procesos intrínsecos de aprendizaje y enseñanza tiene que ir de la mano del proceso de la práctica y la experiencia ya que estos son elementos determinantes en la comprensiónescolar.
Es por tanto que estos principios matemáticos de conllevar hacia una relación en la importancia del mismo, para ello se deben tener en cuenta el medio en la que se desarrollan los contenidoscurriculares esto primeramente en lo que requiere a la ley 115 de 1994 y el artículo 4° Resolución 2343 de julio 1996, donde la responsabilidad que se le exige al docente en cuanto a el diseño ydesarrollo de los currículos, estén ligados a un saber especifico teniendo en cuenta el PEI de la Institución y las características de la misma, los elementos académicos que ayudan a dinamizar lasocialización del aprendizaje, tales como los principios, los propósitos que deben tenerse en cuenta para la formación como son los criterios que le dan el orden secuencial de los contenidos tales como laorganización, espacio, tiempo y los criterios para la selección de metodología y recursos didácticos que conlleven a que el estudiante desarrolle bases para la aprensión del conocimiento matemático es portanto que se debe partir de la guía del Ministerio de Educación y este deberá entenderlo en un campo disciplinar especifico (Matemáticas) y debe estar sujeto a la profesionalización docente que se...
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