Ensayo De Microenseñanza

ÍNDICE

Introducción…………………………………………………………………………...…2

Desarrollo……………………….……………………………………………………..…3

Conclusiones………………………………………………………………………….....6

Bibliografía………………………………………………………………………….……7

INTRODUCCIÓN

Creo que la pregunta mas evidente que puedo realizar es ¿realmente la experiencia es el elemento mas importante para un docente al momento de ejercer su prácticaprofesional? Pues si bien la tradición, es producto de las múltiples situaciones vividas por un profesor, es un elemento que define al momento de lograr un aprendizaje en los alumnos.

Entonces es evidente realizar una crítica a todos esos profesores antiguos incapaces de aceptar el cambio y aquellos que piensan que el aprendizaje continuo no es más que una perdida de tiempo y que solo su“experiencia” les permitirá día a día educar a jóvenes. Aquí yo me permito felicitarla maestra ya que no aplica esto para usted. Es que la labor docente es algo que jamás se ha de dejar de estudiar, el profesor ha de constantemente informarse y perfeccionarse para realizar de mejor manera su vital trabajo y en cuanto a lo referido con la tan renombrada experiencia ha de ser paciente ya que con la prácticay tiempo se obtiene la experiencia.

La microenseñanza es un procedimiento de entrenamiento donde su propósito es hacer más fácil el proceso de enseñanza- aprendizaje. El alumno que toma en cuenta los principios básicos   de la   microenseñanza se prepara para una situación real, pero lo hace en un ambiente más reducido (menos alumnos y menos tiempo)   en el cual pondrá en práctica loselementos más importantes de la misma. 

DESARROLLO

La microenseñanza se creó para abatir muchas de las deficiencias de los programas tradicionales de la educación de maestros, y para acrecentar nuestro entendimiento del proceso que se establece entre el profesor y la enseñanza.

La microenseñanza es un procedimiento de entrenamiento donde su propósito es hacer más fácil elproceso de enseñanza. Yo pienso que este curso de microenseñanza se prepara para una situación real, pero no son suficientes cuatro sesiones, se necesita más práctica y tratar de practicar una habilidad específica al enseñar. La clase se grava en video para que al término de la clase el futuro profesor se vea y se escuche y así pueda tener un autoevaluación de su exposición aspectos específicos ygenerales. Todo esto ayuda nos ayuda a reestructurar la lección y volverla a enseñarla.

En los tiempos que vivimos donde la especialización educativa es todo   un fenómeno consideramos que la tarea de la enseñanza cada vez se complica más debido a la competencia que día con día se genera la información que se da es demasiada y sin embargo es insuficiente para proporcionar una educación dignay de calidad por ello se han suscitado infinidad de estrategias y habilidades como soluciones a los actores del proceso enseñanza-aprendizaje; quienes inquietos por una mejora buscan, proponen, experimentan  y siempre tenemos que estar dispuestos a modificar nuestra forma de transmitir nuestros conocimientos  con el firme objetivo de ser mejores.

Algunos elementos que se debemos tomar encuenta en una clase de microenseñanza son los alumnos, las condiciones, los recursos empleados, las técnicas y la reflexión como profesor respecto a su propio desempeño.

Algunas de las habilidades que desarrolle en este taller de microenseñanza son las siguientes:
Inducción: es la manera en que el profesor inicia un nuevo tema. Con esto se trata de atraer la atención de los alumnos y setrata de que ellos se identifiquen con la clase. En este momento se tiene que dar el objetivo. En la primera clase falle en este punto ya que quise abarcar toda una materia que se da en un semestre lo quise dar en 5 minutos y no me fue posible.
Comunicación: el objetivo es sensibilizarnos respecto a la importancia de ser entendidos. Abarca aspectos como: • Velocidad al hablar •...