Ensayo de opinión
Páginas: 5 (1092 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2011
ENSAYO DE OPINIÓN
LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE EN EL APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. DESARROLLO DE UN ENSAYO
15/AGOSTO/2010.
LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE EN EL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
El mundo en el que nos movemos actualmente, es totalmente distinto en todos los sentidos del que les tocó vivir a las generaciones que nos antecedieron. Hoy, los vertiginosos avancestecnológicos y científicos que tenemos a nuestro alcance, así como las nuevas necesidades que se han derivado de ello, se suman a la gigantesca maraña de la globalización.
Un planeta globalizado suena bien para muchos, pues se “achica” el mundo y nos acerca a la modernidad -por un lado- aunque por otra parte también nos muestra el submundo y la cara más oscura de los seres humanos. De ahí que otrosector de la población mundial rechace este paradigma global. Pero, ¿Qué tiene que ver esto con la educación?
DESARROLLO
Según el Diccionario de la Real Academia Española, autonomía (Del lat. autonomĭa, y este del gr. αὐτονομία) significa: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie. Cosa que puede sonar descabellada en el marco de la globalización, ya que expande los horizontes delsaber y abre las ventanas del conocimiento de infinitas maneras. La globalización plantea la posibilidad de derribar las fronteras, lo que implica que de esta manera todos nos comunicamos con todos, que todo lo tenemos a nuestro alcance, pero también que todos necesitamos de todos.
Sin embargo, en el campo de la educación parece tener sentido el hecho de que nuestros jóvenes alumnos estén en laposibilidad de generar su propio conocimiento desarrollando habilidades que les permitan una autonomía educativa para desenvolverse con éxito en el demandante mundo actual.
Para nosotros los docentes, quienes laboramos en los diferentes niveles de educación básica –por citar un ejemplo-, resultan familiares los “nuevos” términos que se repiten una y otra vez en el Plan y Programas de Estudios, enlos cursos de actualización docente, en las capacitaciones, encuentros e intercambios de experiencias magisteriales; términos como: nuevas competencias, el perfil de egreso de los estudiantes, la autonomía educativa de los discentes, competencias, etc., etc. El hecho es que Reformas Educativas vienen y van, Planes y Programas de Estudio de igual manera, y aun no hemos podido “aterrizar” bien abien lo que las nuevas políticas educativas quieren de nosotros para lograr generar en nuestros alumnos las características que nuestro entorno actual demanda.
Hoy, contamos con la información necesaria para conocer las características o el Perfil de Egreso que la educación básica marca que deben tener nuestros estudiantes al término de sus estudios. Dicho perfil no es otra cosa que un referente,una base para valorar la eficacia del proceso educativo. El alumno de hoy no solo debe obtener conocimientos, también es imperante desarrollar competencias para la vida. Es ahí donde el papel del maestro toma gran importancia, pues según la Reforma Educativa, el docente se convierte en un facilitador, en un guía, en quien sólo acompaña al alumno por el sendero del saber, dejando que éste generesu propio conocimiento a partir de experiencias que le resulten significativas, que las pueda poner en práctica en situaciones reales, que encuentre sentido a eso que los libros y los programas enseñan. El maestro debe despojarse pues del personaje sabelotodo, del centralismo en el cual durante muchos años se plantó, del autoritarismo que muchas de las veces sólo fue una máscara para ocultar suspropias debilidades.
JUSTIFICACIÓN
Hoy, los jóvenes necesitan transitar por nuestras escuelas con una nueva manera de vivir su etapa de escolares, manipulando, explorando, preguntándose cosas. Hemos repetido el discurso de que nuestra sociedad necesita jóvenes críticos y reflexivos, pero cuando esos jóvenes tratan de exponer sus puntos de vista con los cuales no comulgamos, inmediatamente...
LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE EN EL APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. DESARROLLO DE UN ENSAYO
15/AGOSTO/2010.
LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE EN EL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN
El mundo en el que nos movemos actualmente, es totalmente distinto en todos los sentidos del que les tocó vivir a las generaciones que nos antecedieron. Hoy, los vertiginosos avancestecnológicos y científicos que tenemos a nuestro alcance, así como las nuevas necesidades que se han derivado de ello, se suman a la gigantesca maraña de la globalización.
Un planeta globalizado suena bien para muchos, pues se “achica” el mundo y nos acerca a la modernidad -por un lado- aunque por otra parte también nos muestra el submundo y la cara más oscura de los seres humanos. De ahí que otrosector de la población mundial rechace este paradigma global. Pero, ¿Qué tiene que ver esto con la educación?
DESARROLLO
Según el Diccionario de la Real Academia Española, autonomía (Del lat. autonomĭa, y este del gr. αὐτονομία) significa: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie. Cosa que puede sonar descabellada en el marco de la globalización, ya que expande los horizontes delsaber y abre las ventanas del conocimiento de infinitas maneras. La globalización plantea la posibilidad de derribar las fronteras, lo que implica que de esta manera todos nos comunicamos con todos, que todo lo tenemos a nuestro alcance, pero también que todos necesitamos de todos.
Sin embargo, en el campo de la educación parece tener sentido el hecho de que nuestros jóvenes alumnos estén en laposibilidad de generar su propio conocimiento desarrollando habilidades que les permitan una autonomía educativa para desenvolverse con éxito en el demandante mundo actual.
Para nosotros los docentes, quienes laboramos en los diferentes niveles de educación básica –por citar un ejemplo-, resultan familiares los “nuevos” términos que se repiten una y otra vez en el Plan y Programas de Estudios, enlos cursos de actualización docente, en las capacitaciones, encuentros e intercambios de experiencias magisteriales; términos como: nuevas competencias, el perfil de egreso de los estudiantes, la autonomía educativa de los discentes, competencias, etc., etc. El hecho es que Reformas Educativas vienen y van, Planes y Programas de Estudio de igual manera, y aun no hemos podido “aterrizar” bien abien lo que las nuevas políticas educativas quieren de nosotros para lograr generar en nuestros alumnos las características que nuestro entorno actual demanda.
Hoy, contamos con la información necesaria para conocer las características o el Perfil de Egreso que la educación básica marca que deben tener nuestros estudiantes al término de sus estudios. Dicho perfil no es otra cosa que un referente,una base para valorar la eficacia del proceso educativo. El alumno de hoy no solo debe obtener conocimientos, también es imperante desarrollar competencias para la vida. Es ahí donde el papel del maestro toma gran importancia, pues según la Reforma Educativa, el docente se convierte en un facilitador, en un guía, en quien sólo acompaña al alumno por el sendero del saber, dejando que éste generesu propio conocimiento a partir de experiencias que le resulten significativas, que las pueda poner en práctica en situaciones reales, que encuentre sentido a eso que los libros y los programas enseñan. El maestro debe despojarse pues del personaje sabelotodo, del centralismo en el cual durante muchos años se plantó, del autoritarismo que muchas de las veces sólo fue una máscara para ocultar suspropias debilidades.
JUSTIFICACIÓN
Hoy, los jóvenes necesitan transitar por nuestras escuelas con una nueva manera de vivir su etapa de escolares, manipulando, explorando, preguntándose cosas. Hemos repetido el discurso de que nuestra sociedad necesita jóvenes críticos y reflexivos, pero cuando esos jóvenes tratan de exponer sus puntos de vista con los cuales no comulgamos, inmediatamente...
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