Ensayo de peliculas

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Teorías del Aprendizaje  | |
|Documento de trabajo, escrito por la profesora ALEJANDRA NOCETTI DE LA BARRA , Facultad de Educacion, Universidad San |
|Sebastian, Concepcion, para la asignatura de Teoria y Practica de la Educacion. (Tildes omitidos por problemas de |
|configuracion).|
|.. |
|.. |
|Las teorías más representativas del proceso de enseñanza-aprendizaje son:|
|-    Conductista. |
|-    Cognoscitivista. |
|-    Constructivista.|
|La distinción básica entre estas tres grandes corrientes radica en la forma en que se concibe el conocimiento. Para el |
|conductismo, el conocimiento consiste fundamentalmente en una respuesta pasiva y automática a factores o estímulos que se |
|encuentran en el ambiente. El cognoscitivismo, por su parte, considera el conocimiento básicamente como representaciones|
|simbólicas en la mente de los individuos. Finalmente, el constructivismo, como el término lo sugiere, concibe al conocimiento |
|como algo que se construye, algo que cada individuo elabora a través de un proceso de aprendizaje. |
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|Su fundamento está basado en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el |
|organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente. (J.B. Watson, 1913, Pavlov y Skinner). Son explicaciones del aprendizaje |
|que seconcentran en acontecimientos externos como la causa de los cambios en la conducta observable. |
|...  |
|Concepto de Aprendizaje: |
|Cambiorelativamente permanente en el comportamiento que se adquiere a través de la experiencia. Estos cambios deben poder ser |
|medidos. |
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|Elementos del modelopedagógico conductista: |
|TÉCNICAS DE LA ENSEÑANZA: Objetivos instruccionales detallados, claros y observables. Se deben definir las destrezas y |
|conocimientos para el logro de objetivos. Modelamiento e imitación, asociación, Refuerzos/Castigos. |
|EL PAPEL DEL MAESTRO: Aplicareforzamientos, programa la enseñanza, premia y castiga, dirige el proceso de enseñanza – |
|aprendizaje. |
|CONCEPCIÓN DEL ALUMNO: Receptor del proceso, pasivo, sigue instrucciones. |
|MOTIVACIÓN DEL ALUMNO: Extrínseca,...
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