Ensayo de tu que sabes

Tema de reflexión

Ensayo sobre la evaluación de la educación

Basado en competencias

A partir de los años noventa, se han manifestado una serie de preocupaciones por parte de las autoridades y profesores involucrados en la educación media superior (Bachilleratos tecnológicos), que involucra la evaluación del desempeño académico de los jóvenes que se matriculan en este nivel, tanto en losaspectos teóricos como en la práctica, por que se ha evidenciado una disociación de estos dos parámetros que han impedido una evaluación integral y por consiguiente no se ha podido medir el nivel real del aprendizaje en los jóvenes que cursan este nivel además de ser en estos tiempos tan solicitado, en donde los principales problemas que persisten en muchos esquemas educativos tienen su origen enuna débil interpretación de las necesidades de quien los utiliza, que exigen un alto conocimiento teórico, así como las habilidades y destrezas que los jóvenes del bachillerato tecnológico que ingresan a niveles de licenciatura.

Es por eso que a continuación presento algunas de las observaciones realizadas:

a) La primera observación nos remite a la práctica de las evaluaciones delaprendizaje, que aun cuando no son muy variadas respecto a los instrumentos en que se basan, si lo son en cuanto los criterios de clasificación que utilizan. Sin embargo, hay un factor importante que debe considerarse respecto a la relación entre lo que se aprende en las aulas y lo que se necesita en el lugar de trabajo: lo que pudo ser incorporado en las estrategias de enseñanza y se omite en lapreparación de los jóvenes de bachillerato tecnológico. Por ello la oferta educativa debe organizar sus servicios de manera que sean integrales, de calidad, y pertinentes con los requerimientos de la población que solicita sus servicios.

b) Los cambios geopolíticos experimentados durante las épocas pasadas en la esfera mundial, han implicado la reorganización en la educación tecnológica, endiversos países, así como la incorporación de las diferentes tecnologías, fundamentalmente las bases en información y comunicación en donde los profesionales no tenían manera de utilizar estos recursos que ha impactado de manera heterogénea a cada uno de los países con economías emergentes.

Sin embargo, es de observar también que en la sociedad mexicana esta gestándose un cambio de actitud, teniendoa reconocer que la educación tecnológica nos abre un panorama en el que puede integrarse el conocimiento de manera más actualizada y homogénea con respecto al mundo globalizado, lo que facilitaría una educación continua, indispensable para ofrecer una calidad científica, sin disociar la teoría con la práctica; la unión de ambas características permite proponer una noción de competencia, entendidacomo la expresión concreta de los recursos que ponen en juego al estudiante de bachillerato tecnológico cuando lleva a cabo su actividad o incursiona en el nivel licenciatura y que pone énfasis en el uso o manejo que el sujeto debe hacer del conocimiento teórico.

En los programas de licenciatura, así como en las especialidades, los sistemas de evaluación, se buscan en la exploración de lainformación que el alumno debe recordar. De esta forma se han implementado exámenes escritos a partir de casos que involucran la realidad que estamos viviendo con respuestas de opción múltiple que son diseñados, con base en objetivos y contenidos temáticos específicos que marcan los programas académicos. Esto se ha realizado por que los métodos educativos han facilitado esté tipo de evaluación y estándirigidas a grandes contingentes de alumnos, pero pretender que con está técnica se puede evaluar la competencia tecnológica del alumno, es muy atrevido, ya que seguimos disociando la práctica de la teoría.

No es lo mismo evaluar un objeto que se produce, que la actitud que se puede tener para la producción de este objeto; no obstante, se realiza la evaluación tradicional, en donde se diseña...