ensayo deportes de quipo




INTRODUCCION:
A continuación en este ensayo hablare sobre la enseñanza de los deportes de equipo que sabemos se hicieron con la misma perspectiva que los deportes individuales.
Hablare sobre las nuevas tendencias de cómo es la enseñanza de estos deportes de equipo ya que nos hemos quedado muy estancados en las maneras tradicionales.
También citare algunos de los pasos más importantes aseguir para tener un adecuado aprendizaje y poder hacer que el niño comience a aprender.
Así como también deben de ser actuales, con significación y previsión de futuro, deben de ir de lo fundamental a lo esencial, evitando aquellos que nos alejan o dispersan de los objetivos previstos.

DESARROLLO:
Los deportes colectivos o de equipo tienen una característica muy peculiar que es laSOCIOMOTRICIDAD (PARLEBAS) donde intervienen compañeros y adversarios, donde hay un nivel de incertidumbre alto ya que depende demasiado de los componentes básicos del juego de los compañeros y adversaros (que estos hacen que crezca la incertidumbre) y que todo esto es determinante para poder hacer una taxonomía adecuada del deporte así como también el espacio (común o separado) y la participación(simultanea o alternativa).

ESPACIO PARTICIPACION

Común separado simultánea alternativa

Antes la manera en que se enseñaba o se transmitía el contenido era:
-técnica individual
-técnica colectiva
-táctica individual
-táctica colectiva
Lo que quiere decir queprimero enseñaban los fundamentos individuales y después en grupo y la manera de solucionar problemas motrices en el desarrollo de juego individualmente y después en grupo (equipo)
Los contenidos son el medio que permite conseguir los objetivos, por tanto no deben de convertirse en un fin en sí mismos. Es muy importante que los contenidos (objetivos) sean actuales, con significación y previsión delfuturo, deben de ir a lo fundamental y esencial, evitando cualquier tipo de distracción que nos aleje de conseguir estos objetivos.

Algunos elementos para su enseñanza son:
1. Características del sujeto que aprende/entrena.
2. Estructura del juego o deporte colectivo como objeto de aprendizaje/entrenamiento
3. Método utilizado en su aplicación de aprendizaje/entrenamiento
Es decir que SEADQUIERE CONOCIMIENTO POR MEDIO DEL ESTUDIO O DE LA EXPERIENCIA Y SE PREPARA O ADIESTRA EN EL DEPORTE A LA VEZ.
METODOLOGIA SOBRE LA ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES:
Nivel1°.Jugador
Nivel2°.Juagador+medio
Nivel3°.Jugador+medio+movil
Nivel4°.Jugador+medio+móvil+compañero
Nivel5°.Jugador+medio+móvil+compañero/s
Nivel6°.Jugador+medio+móvil+compañero/s+adversarioNivel7°.Jugador+medio+móvil+compañero/s+adversario/s.
Es como comente en un principio que la metodología de los componentes básicos del juego comienza individual y que después la acción de juego dependerá también de los compañeros, los adversarios e incluso el medio y el móvil en el que se desarrollara el deporte.

Cabe mencionar que para poder enseñar o tener una buena metodología es necesario partir de lo particular a lo generales decir, de menor a mayor exigencia, ejemplo comenzar con el juego primario y llegar al deporte final. A continuación una secuencia aceptable sobre como debe de ser el proceso de enseñanza:
Juego J.colectivo Mini deporte Deporte.
Que es lo que explique en la parte superior de la hoja.

(Blázquez, 1995)
De acuerdo con la forma concreta que tienen los niños de acceder al conocimiento proponensituaciones reales de juego, eso sí, adaptadas al nivel de los participantes que, en el caso de los deportes colectivos, supone partir de la actividad total del grupo y de los gestos, considerando al equipo no como una suma de jugadores, sino como un conjunto estructurado con vistas a la realización de un proyecto común)
Blázquez dice y afirma que la secuencia debe de ser desde niños, que se...