Ensayo_Dewey_como Pensamos

Introducción
Un acto natural como el pensamiento parece y parecía sencillo en siglos pasados, entonces nacen las generaciones de la duda y se encuentra que algo tan sencillo para unos era un enigma profundo y desconocido para otros. Desde el principio han existido pensadores, pero ¿Qué existe antes del pensador?, ¿Qué hay antes de que se genere una idea, una solución?, ¿Qué impulsa a las ideas,las sugerencias, las creencias?, y sobre todo ¿se enseña a pensar, a atener ideas, a reflexionar o es un proceso nato?.
Trabajar con las nuevas generaciones de pensadores podría parecer sencillo, se piensa igual de alguna manera, las didácticas utilizadas para el aprendizaje son de su costumbre, de su cultura, pero cuando se pretende enseñar algo “sencillo” como pensar, se descubrirán que no estándispuestos a hacerlo, no es que no sean inteligentes, se estima que el alumno promedio contemporáneo es un ser automático, influenciado al cien porciento por la moda, la cultura, la religión, los ídolos mundiales, ya no de guerra si no de manera de pensar como Lady Gaga, o Leo Messi, no los siguen por que han peleado batallas físicas, si no emocionales, verbales, altruistas, de alguna maneraestán siguiendo el pensamiento reflexivo, el humano, el sugestivo, pueden estas generaciones levantarse en ”armas” con fundamentos, con paradigmas establecidos y adoptados, ¿pueden entonces estas generaciones pensar bien o no¿. La respuesta es en parte importante del docente, el individuo es el reflejo de quien ha tenido enfrente.
Muchos autores contemporáneos han puesto en claro algunos de los hilosde investigación en los que el proceso del pensamiento es protagonista desde Aristotes, Platon y Socrates. En este trabajo se hablará de John Dewey, exponiendo sus ideas y conclusiones enfocadas ala pedagogía actual, el describe un proceso del pensamiento reflexivo particular, dejando de lado las referencias a conceptos complejos y bajando aun lenguaje contemporáneo que parece digerible.Desarrollo
Existen maneras de pensar, enseguida se analizará una especial que Dewey explica claramente. Llegar a un pensamiento reflexivo es complicado, pero antes de eso, llegar al inicio de un proceso de pensamiento es todavía mas especifico, el ser humano es un ser pensante, claro está, y la ciencia ha desarrollado teorías que lo confirman, pero Dewey habla de esas herramientas cognositivas que seemplean para construir ese pensamiento.
Como docentes intentamos cada vez que el educando aprenda, pero ¿Qué utilizará para hacerlo?. En primar lugar tenemos el significado de pensamiento reflexivo, este es un estilo de pensamiento que consiste en darle vuelta a un tema en la cabeza y tomárselo enserio en todas sus consecuencias, es también la corrente de ideas que se nos viene a la mente, esespontaneo. Todo pensamiento reflexivo es una cadena, es decir, una ordenación lógica y un consecuente del primer pensamiento. El pensamiento reflexivo lleva al sujeto a cuestionar, a investigar, busca una conclusión de los hechos, a diferencia del pensamiento puro, que solo existe por intuición primaria de alguna estimulación externa o interna. La reflexión lleva a cuestionar la veracidad, a darsugerencias de cambio, de sucesión en las que se busca una evidencia para tener por verdadera la sugerencia. Se analiza como un proceso también; comienza con una incertidumbre e investigación, al tener contacto con la situación o ejemplo surgen hechos que se necesita analizar, por lo que no se ha de quedar con la primera impresión y entonces se llega al segundo paso que es la regulación del pensamiento porsu objetivo o sea la exigencia de una solución a las cuestiones hechas sobre esa acción precentada. ¿de que sirve entonces el pensamiento reflexivo? Después de ver los pasos el pensamiento reflexivo ofrece al hombre capacidad para dirigir actividades con precisión y buena planificación, especialmente adelanta resultados, funciona como determinador de consecuencias, esto a manera de práctica....