ensayo dimenciones de la orientacion educativa

Ensayo de las Dimensiones de la Orientación Educativa Hoy

Haciendo un análisis de esta literatura se logra identificar el enfoque al cual el autor quiere llegar y transmitir al lector; tratando de sumergirnos en todas aquellas carencias históricas y actuales del sistema educativo dedicado a la administración y producción de acreditaciones en el mercado de trabajo y que colocan al facilitadory al alumno en la continua rutina del proceso enseñanza-aprendizaje fundamentado en la transmisión del conocimiento a través de la sofisticación de recursos materiales, instalaciones, y distintos medios; descuidando el enfoque que el autor menciona, el desarrollo humano y maduración personal.
Es necesario que los procesos de enseñanza-aprendizaje se centren en nuevos paradigmas educativosencaminados al desarrollo inegral de los estudiantes lo cual indiscutiblemente es asegurar el desarrollo humano que asume la posibilidad efectiva que los seres humanos sin excepción puedan gozar de todos los recuersos que le permitan vivir con dignidad. Es necesario tomar en cuanta que los seres humanos además de las necesidades indiscutibles físicas y fisilogicas, somos seres con necesidadesbiopsicosocioespirituales por lo tanto somos seres que requieren de n qequilibrio entre estas esferas para poder vivir plenamente y obtener un desarrollo humano integral.
El análisis de esta literatura permite reconocer aquelas debilidades del sistema educativo que impiden individualmente en las diferentes instituciones de enseñanza el desarrollo humano integral del estudiante, lo cual resulta de granimportancia ya que se hace mas que evidente la necesidad de aplicacion de una nueva visión que valla mas alla de la misión orientada a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual dirije la atención hacia los especialistas en orientación educativa como función y objetivo de los mismo y de los cuales se esperan estudios profundos con fundamentos teóricos y propuestas basadas enprincipios, acciones coherentes con las necesidades educativas de nuestro tiempo.
Es importante señalar que actualmente existen nuevas necesidades educativas dirigidas no solamente a la existencia de recursos materiales y tecnología si no a la enseñanza integral donde se puedan formar ciudadanas y ciudadanos que sepan preguntar, interpelar, criticar, cuestionar y cuestionarse, que estén capacitados parapensar y pensarse. Optar por un ser humano antes que por el alumno, optar por la persona antes que por sus roles, optar por la persona antes que por sus mascaras significa entender que el componente principal de toda acción de educar es mas que nada ayudar, estimular, animar y crear el ambiente adecuado en el cual los seres humanos se desarrollen plenamente y sean autónomos en el más ampliosentido del termino.
Actualmente nos preguntamos si son mas importantes los conocimientos o las actitudes, en efecto son cosas diferentes pero de igual importancia ya que epara que se genere el proceso de enseñanza- aprendizaje es necesario la interrelacion de estos dos aspectos, no es posible desligar el aprendizaje del desarrollo o el conocimiento de la vida, el sujeto del objeto o la persona de sumedio amiente sociocultural, por lo tanto hablar de actitudes es hablar de desarrollo humano.
El desarrollo cognitivo, aspecto fundamental ya que para cualquier acción se requiere de una estructura cognitiva previa, conceptos y conocimientos previos aprendido que promuevan un mayor desarrollo y su interrelación. El desarrollo emocional y afectivo es imprescindible hablar de la exclusión de esteya que todos los individuos actuamos a través de las emociones de lo que sentimos, lo cual a través de nuestra capacidad o inteligencia logramos mantener un balance de nuestra situación y adquirir actitudes positivas.
Como ya lo mencione anteriormente se hace mención al sistema educativo como un conjunto dedicado a construir títulos y acreditaciones y al alumno dedicado a conseguir el trámite...