Ensayo diseño cuantitativo
Páginas: 4 (822 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2010
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: DE MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
EL TRABAJO DE GRADO Y DISEÑOS CUANTITATIVOSAutora:
Desireé M. Rodríguez C.
C. I. Nº: V—12.243.528
Tutor (a): Prof. Elismary Acosta
Barquisimeto, julio 2010
EL TRABAJO DE GRADO Y DISEÑOS CUANTITATIVOS
El proceso deinvestigación siempre ha supuesto la redefinición gradual del enfoque que más se ajuste o aproxime al hecho u objeto de investigación; asimismo, guarda una correspondencia directa con el conocimiento o prácticaque posea quien investiga, pues según Sabino (2000), “… el conocimiento llega a nosotros como un proceso, no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad” (p. 15). Ya que elconocimiento genera una estrecha vinculación entre sujeto y objeto, en donde tanto uno como el otro se relacionan hasta lograr una compenetración tal, que posibilite que el sujeto se acerque tanto alobjeto de estudio como lo desee, claro está, si realmente quiere un conocimiento más relevante y pertinente que ofrezca información para la toma de decisiones sobre el hecho en estudio.
Portanto, al hacer el trabajo de grado es necesario asumir una postura paradigmática, y en especial un diseño o estrategia, el cual parte de supuestos, premisas y postulados definidos por la comunidadcientífica en general; con ello se subraya el hecho de que nada se da por si mismo, todo tiene un sustento o marco referencial, que debe ser considerado por el investigador. Actualmente, en algunas ciencias,el método de investigación ha adquirido ciertas expresiones profundamente formalizadas y estructuradas, especialmente por la introducción de “nuevos” diseños, las comillas son de la autora, loscuales son presentados como garantía de investigación válida y legitima. No obstante, y sin querer entablar una polémica, es menester decir, que a pesar de sus años, Hernández (2006), “Es difícil...
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: DE MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
EL TRABAJO DE GRADO Y DISEÑOS CUANTITATIVOSAutora:
Desireé M. Rodríguez C.
C. I. Nº: V—12.243.528
Tutor (a): Prof. Elismary Acosta
Barquisimeto, julio 2010
EL TRABAJO DE GRADO Y DISEÑOS CUANTITATIVOS
El proceso deinvestigación siempre ha supuesto la redefinición gradual del enfoque que más se ajuste o aproxime al hecho u objeto de investigación; asimismo, guarda una correspondencia directa con el conocimiento o prácticaque posea quien investiga, pues según Sabino (2000), “… el conocimiento llega a nosotros como un proceso, no como un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad” (p. 15). Ya que elconocimiento genera una estrecha vinculación entre sujeto y objeto, en donde tanto uno como el otro se relacionan hasta lograr una compenetración tal, que posibilite que el sujeto se acerque tanto alobjeto de estudio como lo desee, claro está, si realmente quiere un conocimiento más relevante y pertinente que ofrezca información para la toma de decisiones sobre el hecho en estudio.
Portanto, al hacer el trabajo de grado es necesario asumir una postura paradigmática, y en especial un diseño o estrategia, el cual parte de supuestos, premisas y postulados definidos por la comunidadcientífica en general; con ello se subraya el hecho de que nada se da por si mismo, todo tiene un sustento o marco referencial, que debe ser considerado por el investigador. Actualmente, en algunas ciencias,el método de investigación ha adquirido ciertas expresiones profundamente formalizadas y estructuradas, especialmente por la introducción de “nuevos” diseños, las comillas son de la autora, loscuales son presentados como garantía de investigación válida y legitima. No obstante, y sin querer entablar una polémica, es menester decir, que a pesar de sus años, Hernández (2006), “Es difícil...
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