Ensayo Doc 1

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ESPACIO EDUCATIVO
RESUMEN
La investigación científica en el ámbito educativo ha quedado relegada a procesos inflexibles de demostraciones experimentales, donde el docente solo se preocupa de aplicar lo establecido en los materiales educativos otorgados por la dependencia gubernamental representada por la SEP, sin detenerse a pensar por un momento si lo que seestá aplicando o ejecutando es correcto o puede presentar fallas, además de adoptar un mensaje unilateral que no permite que los alumnos confronten ideas entre ellos y con él maestro, dando todo por hecho; surgiendo ahí la gran problemática de que no sabemos nombrar un problema y por tanto reconocerlo, porque se nos ha enseñado que la investigación ya se hizo solo hay que ir a las fuentes yrecuperar esos trabajos realizados y transcribirlos, sin reflexionar si es lo correcto; por lo que debemos ser capaces de generar investigación a través de sistemas hipotético deductivos.
INTRODUCCIÓN
En la actualidad se habla de un enfoque en competencias, pero el problema es que no se cuenta con la base firme en este sentido para formar individuos capaces de ser científicos en los diversoscontextos de la sociedad, por el hecho de que no tenemos la habilidad de reconocer nuestras competencias y por lo tanto encauzarlas en beneficio propio y de nuestro contexto, así como de que no sabemos investigar porque pensamos que necesitamos un laboratorio o equipo especializado para realizarla; siguiendo un forma inductiva de la investigación y sin atender a la gran infinidad de variables que sevan a presentar a lo largo de la investigación.
De ahí que si queremos mejorar en lograr individuos capaces de realizar investigación científica debemos empezar por nosotros, como actores sociales que debemos cambiar nuestros mecanismos de investigación, partiendo desde la identificación de un problema, conocimiento de sus características, qué queremos saber de él, para poder buscar lasherramientas y fundamentos necesarios para resolver algunos de sus componentes del mismo; regresándole a la educación su verdadero valor con el fin de dar una mirada de lo general a lo particular ante el fenómeno de globalización así como dar significancia al papel de la escuela y del profesor, porque desgraciadamente nos damos cuenta que solo somos ejecutores de lo que otros, denominados expertosrealizan, pero no aplican.
Para lograr este cometido no debemos de buscar o descubrir algo extraordinario todo lo que poseemos y conocemos es producto del devenir histórico por lo que nuestras suposiciones tienen su fundamento en teorías ya establecidas, ¿Qué debemos hacer? Analizar esas teorías, reconociendo sus principios para así poder interpretar el problema que nos ocupa y por que no determinaren qué sentido la teoría de la cual hacemos uso es correcta y cuando puede presentar alguna falla.
Por lo que la aventura del conocimiento no tiene un camino rígido, sino más bien un camino plagado de creatividad de incertidumbre y porque no decirlo de satisfacciones, pues bien compañeros docentes conociendo la heterogeneidad de nuestro país es imposible aplicar un plan de estudios homogéneo,queda en nosotros darle el valor a la investigación en educación o seguimos esperando que otros nos digan que hacer.
Algunas interrogantes.
¿Qué papel tiene la investigación científica en la educación y el uso de esta en la mejora educativa?
¿Es posible hablar de la existencia de una verdadera investigación científica en el quehacer educativo?
¿Cuáles son las características de lainvestigación científica en el grupo escolar?

Desarrollo
La investigación es un proceso que pone de manifiesto nuestra capacidad de enfrentarnos al mundo y de reconocer como se suceden determinados fenómenos atribuyéndoles una determinada explicación, la cual no siempre será cierta o falsa sino verosímil ya que de acuerdo a las teorías y remitiéndonos a Popper estás están estructuradas “de enunciados...