Ensayo: Educación Precolombina

ENSAYO:
EDUCACIÓN PRECOLOMBINA
Autor: Jhonatan Albert Zelada Parra

I. INTRODUCCIÓN

Nuestros antecesores tenían un rico acervo cultural, científico, artístico, etc. pero lo más importante que destaco en esta oportunidad, es la educación que sostenían los pueblos indígenas en la época precolombina. Los procesos educativos estaban marcados por preceptos rígidos que no se podían corromper, sime permito hablar en el sentido político. Porque, los castigos que se daban eran incluso con pena de muerte, castigos corporales, psicológicos.

Existía la educación formal, pero el defecto que puedo percibir de este tipo de educación desde mi punto de vista, es qué, en la época precolombina la educación también era elitista y clasista, porque, solo se daba atención a la clase noble o a los quepertenecían al estatus alto de la sociedad. Incluso también puedo afirmar, que todas las culturas precolombinas han soslayado la educación de la mujer, sobre todo la formal, por ejemplo, en los maya su educación se basaba en la sumisión, honestidad o tareas del hogar. Si vale mi termino era una “Educación esclavista” que de echo solo se ocupaban por el desarrollo de su cultura en un sentidoinhumano.

Como es obvio también existía la educación familiar, que en muchos de los casos como el de los aztecas, los padres enseñaban a los hijos y las madres enseñaban a sus hijas todas las labores, oficios, arte, etc. Esta educación es una de las más importantes, creo yo, porque gran parte de los conocimientos científicos, artísticos, etc. lo han aprendido de generación en generación que ha sidotransmitido de padre a hijo, a la par se puede decir gracias a la constante interacción en el medio natural en el que se desenvuelven. Todos los problemas que han surgido en el diario vivir lo han sabido solucionar con gran sabiduría, alimentando de esta forma la fisonomía de su cultura.

A pesar del tipo de educación que tenían las culturas precolombinas, que lo considero mas asistémica quesistémica, puedo defender su perspectiva a la hora de saber, ¿Cuál educación es mejor, la precolombina o la de los tiempo actuales? Porque quiérase o no todos los grandes elementos culturales, procesos sistémicos, científicos precolombinos que hoy apreciamos después de tanto tiempo, son producto del tipo de educación que sostenían en aquel entonces, siendo así, que la educación Maya es la que másprevalece.

La educación en estas cuatro culturas era espontánea, imitativa, prácticas, orales e integradoras. La educación era “en la vida y para la vida”.

II. MARCO TEÓRICO

EDUCACIÓN PRECOLOMBINA

Los pueblos indígenas americanos, eran pueblos aborígenes que habitaban el continente americano con anterioridad al descubrimiento de América y a sus descendientes. El presente Trabajo se centraen la educación de los principales pueblos indígenas de Norteamérica, Mesoamérica y Sudamérica.


1. NORTEAMÉRICA
Los primeros pobladores de Norteamérica fueron:
Iroqueses, delawares, powhatan al este.
Algonquinos en la región de los grandes lagos.
Arapajos, crow, cheyenes, tetón-dakotas, comanches, y otros en los llanos.
Cheroquíes, seminolas al sur.
Navajos, apaches y otros alsuroeste.

1.1. Los apaches

Apache, grupo de seis tribus indígenas norteamericanas, emparentadas culturalmente y descendientes de los pueblos de lengua athabasca: Los apaches kiowa, que vivían en la zona situada entre el límite norte de Nuevo México y el río Platte; los lipanos del este de Nuevo México y oeste de Texas; los jicarillas del sur de Nuevo México; los mescaleros de la zona central deNuevo México; los chiricahuas de la zona montañosa de Chiricahua en el suroeste de Arizona y los apaches occidentales de la parte central de Arizona.

Las primeras tribus apaches del Suroeste de Estados Unidos eran pueblos nómadas, cazadores de búfalos, aunque también practicaban la agricultura a pequeña escala. Durante siglos fueron feroces guerreros, expertos supervivientes del desierto que...