ENSAYO EDUCACION PROHIBIDA








INTRODUCCION
Este informe se tratara de poner detalladamente los temas relacionados sobre Fundamentos de Pedagogía que serán desarrollados conceptualmente básicos y entendibles para ellector. Como parte de los mismos son­:
Educabilidad, educatividad y factores de la educación.
La gran maestra
PNI de la ley de educación nacional decreto 12-91
Pedagogía
Educar es educar con entusiasmoCuadro comparativo.
Estos vienen siendo unos de los temas que se presentaran a continuación y al final del presente se desarrollaran conclusiones, recomendaciones, apéndice y anexos de los mismos.RECOMENDACONES

LA PREOCUPACION MAXIMA DEL ENSEÑANTE DEBERIA SER LA DE PROMOVER EL APRENDIZAJE SIEMPRE Y CUANDO DICHO APRENDIZAJE TIENDA A DESARROLLAR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:1.- Capacidad de comprender
2.- Capacidad de pasar de un horizonte de comprensión a otro.
3.- Capacidad de análisis y síntesis, de relacionar
4.- Capacidad de relacionar causas y de preverconsecuencias
5.- Capacidad de pensar en totalidad
6.- Capacidad de expresarse
7.- Capacidad de comunicarse
8.- Capacidad de relacionarse y de trabajar con los demás
9.- Capacidad crítica
10.- Capacidad deapropiarse de la propia historia y de la, lectura cultura.
11.- Capacidad de imaginar, de inventar
12.- Capacidad de sentir
13.- Capacidad de enfrentar y resolver problemas
14.- Capacidad de evaluarsituaciones
15.- Capacidad de tomar decisiones.





PEDAGOGIAS

Pedagogía crítica es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los estudiantes a cuestionar además de desafiar la dominación, lascreencias y prácticas que la generan. En otras palabras, es una teoría y práctica (praxis) en la que los estudiantes alcanzan un pensamiento crítico. Las pedagogías críticas, asentadas en la ciencia socialcrítica y en el pensamiento contestatario de América Latina, van a situar a la educación de conocimiento como inherente a ella y por lo tanto a ese proceso. Estas pedagogías desarrollan y se...