Ensayo Educativo

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UNIVERSIDAD VIRTUAL
DEL ESTADO DE MICHOACAN

DIPLOMADO:

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

TITULO:
“EL INVESTIGADOR DOCENTE”

ENSAYO
MORELIA, MICH. SEPTIEMBRE DEL 2012

1

INTRODUCCIÓN
A lo largo de la historia de los pueblos, los sistemas educativos han tenido
modificaciones generadas por distintos eventos de carácter político, económico y social,
en México también se han ido generandodiversos cambios en el campo educativo ,
particularmente con las reformas.
Cuando hablamos de reformas en el campo educativo estamos obligados a pensar en
los marcos de referencia y en los elementos que lo conforman, con ello podemos dar
cuenta como la historia de la educación en México nos da pauta para comprender mejor
del por qué en la formación educativa que tenemos.
En el presentetexto se hablará de algunas dificultades de la educación en el sistema
educativo mexicano, siendo que actualmente en la realidad educativa es necesaria la
revisión continua de los procesos en los cuales se sostiene el sistema educativo
mexicano.
Se requiere investigar en la educación, entendiendo esto como un proceso de búsqueda
de algo nuevo, que tiene que ver con la realización de un procesosistemático con
objetivos dentro de un marco teórico – metodológico orientados al mejoramiento de la
calidad en la educación.
De forma tal que el docente necesita describir, interpretar y actuar en el contexto
educativo presente, produciendo nuevos conocimientos, teorías, métodos,
procedimientos educativos y/o modificando los existentes, el docente se convierte en
investigador de la propiarealidad educativa.
El docente como eje central al convertirse en investigador educativo, se cuestiona sobre
la propia praxis y su materia de trabajo, esta debe ser la escuela inmersa en su realidad
contextual, se requiere de aprender a proponer y tomar decisiones en los centros
escolares en base a la investigación, la autonomía y la responsabilidad dentro de un
sistema que intenta serdemocrático.
Las distintas corrientes epistemológicas nos posibilitan para entender la evolución en los
procesos que en materia de investigación se han dado, por lo que la propuesta es
comenzar a investigar, como un acto cognitivo, reflexivo y de análisis que posibilite al
docente liberarse del pensamiento paradigmático, el cual ha estado definido por otros en
mejor posición de decidir.
Elinvestigador debe desvincularse de los que generan la cultura dominante,
desarrollando su propia conciencia y un compromiso social, toda vez que su razón de
ser, será la mejora continua de las prácticas, la investigación es un fenómeno dinámico.
Por esto mismo, el investigador debe conocer distintas posturas investigativas
entendidas todas inmersas en un marco que trabaje desde su propio reconocimiento,buscando continuamente su independencia ante la forma de pensar, de reflexionar, de
investigar y en el caso de los docentes, de actuar en el aula frente al trabajo cotidiano.
2

DESARROLLO
La educación en nuestro país es un tema tan amplio y lleno de paradigmas, que nos
lleva a la reflexión de todos los cambios educativos que se han dado, y sobre qué
circunstancias o condiciones ha tenidoque mejorar nuestra reforma educativa,
preguntándonos si realmente esas políticas van de la mano con el enfoque central y
objetivo que se necesita hoy día.
Actualmente vemos que el sistema educativo responde a necesidades de producción de
trabajadores que sostengan el sistema económico que existe, desde la época de la
revolución industrial surgió la necesidad de obreros que movilizaran la smaquinarias de
las industrias y el mercado que acarreaban.
Desde la creación de la Secretaría de Educación Pública, comenzó una nueva etapa en
este país desgastado por la Revolución, a posterior del periodo revolucionario se
concibe al país como una República libre y soberana, el renacer de un pueblo en todos
sus aspectos y desde la educación como fundamental para impulsar el desarrollo....
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