ENSAYO EPISTEMOLOGÍA
Páginas: 7 (1645 palabras)
Publicado: 4 de febrero de 2015
Epistemología de la teoría educativa
Objetivo
El objetivo de este ensayo es comprender los conceptos de “epistemología” y “teoría educativa”.
Además de hacer un recorrido histórico que fundamenta la epistemología con los diferentes planteamientos que conforman a su vez los diversos conceptos de la filosofía y la teoría que componen esta ciencia de la educación, vemos entonces los aportesde autores como Aristóteles, Max Scheler, Galileo, F. Bacon, Newton, Rousseau, y muchos más que conllevan lo que vendría a ser el campo teórico de nuestro saber.
Fundamentación
Se plantea principalmente las concepciones de educación presentes en la sociedad y las Leyes que plantea la filosofía, también se define la teoría como algo originalmente más importante en la filosofía pero menosutilizado que en el campo científico. La teoría se enmarca en la ciencia y está a su vez en un sistema filosófico general de la educación.
Resumen
¿Qué es epistemología?
Es una disciplina filosófica que estudia el conocimiento, sus clases y condicionamiento, su posibilidad y su realidad.
La epistemología presenta problemas nuevos y materiales sugestivos para elaborarlos y esclarecer cuestiones quelos filósofos pretéritos no sospecharon. Parte de la metafísica, porque su objeto seria el conocimiento del ser.
La epistemología es simplemente una teoría del conocimiento. Nos dice cuál es la categoría del saber propio de cada disciplina, y que clase de conocimiento es la “teoría de la educación”.
Clases de saberes en ciencias de la educación
Los saberes cultos o no vulgares – comunes son:Saber técnico, cuando conocemos el arte de educar, la manera de realizar la educación, la metodología de la enseñanza o la forma de organizar. Es la didáctica.
El saber técnico sobre educación, en cuanto conocimiento, goza de las mismas características que todo saber técnico: aplicación del saber científico, forma práctica y concreta del conocimiento, al sido sustituido el saber por el hacer.Saber científico, cuando sistematizamos los conocimientos sobre educación, usamos métodos inductivos de investigación y explicamos o comprendemos el fenómeno. Es la pedagogía o ciencia de la educación.
El saber científico sobre educación, s un conocimiento metódico, sistematizado y unificado, que comprende y explica los fenómenos observables.
La historia del saber científico comienza conAristóteles, que lo convine como demostración, con el Renacimiento se entiende como descripción.
Saber filosófico, si el conocimiento goza de ultimidad, si no nos contentamos con modelos empíricos y experimentales. Es la filosofía de la educación.
El saber filosófico de la educación es un conocimiento teorético o contemplativo, y sistematizado, con afán de universalidad, que busca la realidadultima.
Saber teológico, que el conocimiento e la educación buscara explicaciones bíblicas, dogmáticas, religiosas. Es la teología de la educación.
El saber teológico sobre la educación reúne las características ya enunciadas y fue llamada por Max Scheler “saber de salvación”. Es el conocimiento sobre el devenir del mundo, sobre el devenir extra temporal, sobre su funcionamiento supremo,esencial y existencial.
¿Qué es una teoría?
Etimológicamente el vocablo theoria significa, en griego, contemplación, o sea, el pensamiento desinteresado y puro. El significado de teoría puede ser filosófico o científico.
El lenguaje común lo usa como un conjunto de problemas sumamente organizado, unificado y jerarquizado.
La teoría científica que hoy es el paradigma ,as usual de las cienciasnaturales, de las cuales ostenta la primacía y pureza la física.
O´Connor define así la teoría científica: “es el conjunto de leyes interrelacionados donde el termino ley se utiliza en su acepción científica normal para designar una uniformidad observable de la naturaleza, siendo el método hipotético deductivo el procedimiento habitual para establecer leyes”.
La teoría científica es una...
Objetivo
El objetivo de este ensayo es comprender los conceptos de “epistemología” y “teoría educativa”.
Además de hacer un recorrido histórico que fundamenta la epistemología con los diferentes planteamientos que conforman a su vez los diversos conceptos de la filosofía y la teoría que componen esta ciencia de la educación, vemos entonces los aportesde autores como Aristóteles, Max Scheler, Galileo, F. Bacon, Newton, Rousseau, y muchos más que conllevan lo que vendría a ser el campo teórico de nuestro saber.
Fundamentación
Se plantea principalmente las concepciones de educación presentes en la sociedad y las Leyes que plantea la filosofía, también se define la teoría como algo originalmente más importante en la filosofía pero menosutilizado que en el campo científico. La teoría se enmarca en la ciencia y está a su vez en un sistema filosófico general de la educación.
Resumen
¿Qué es epistemología?
Es una disciplina filosófica que estudia el conocimiento, sus clases y condicionamiento, su posibilidad y su realidad.
La epistemología presenta problemas nuevos y materiales sugestivos para elaborarlos y esclarecer cuestiones quelos filósofos pretéritos no sospecharon. Parte de la metafísica, porque su objeto seria el conocimiento del ser.
La epistemología es simplemente una teoría del conocimiento. Nos dice cuál es la categoría del saber propio de cada disciplina, y que clase de conocimiento es la “teoría de la educación”.
Clases de saberes en ciencias de la educación
Los saberes cultos o no vulgares – comunes son:Saber técnico, cuando conocemos el arte de educar, la manera de realizar la educación, la metodología de la enseñanza o la forma de organizar. Es la didáctica.
El saber técnico sobre educación, en cuanto conocimiento, goza de las mismas características que todo saber técnico: aplicación del saber científico, forma práctica y concreta del conocimiento, al sido sustituido el saber por el hacer.Saber científico, cuando sistematizamos los conocimientos sobre educación, usamos métodos inductivos de investigación y explicamos o comprendemos el fenómeno. Es la pedagogía o ciencia de la educación.
El saber científico sobre educación, s un conocimiento metódico, sistematizado y unificado, que comprende y explica los fenómenos observables.
La historia del saber científico comienza conAristóteles, que lo convine como demostración, con el Renacimiento se entiende como descripción.
Saber filosófico, si el conocimiento goza de ultimidad, si no nos contentamos con modelos empíricos y experimentales. Es la filosofía de la educación.
El saber filosófico de la educación es un conocimiento teorético o contemplativo, y sistematizado, con afán de universalidad, que busca la realidadultima.
Saber teológico, que el conocimiento e la educación buscara explicaciones bíblicas, dogmáticas, religiosas. Es la teología de la educación.
El saber teológico sobre la educación reúne las características ya enunciadas y fue llamada por Max Scheler “saber de salvación”. Es el conocimiento sobre el devenir del mundo, sobre el devenir extra temporal, sobre su funcionamiento supremo,esencial y existencial.
¿Qué es una teoría?
Etimológicamente el vocablo theoria significa, en griego, contemplación, o sea, el pensamiento desinteresado y puro. El significado de teoría puede ser filosófico o científico.
El lenguaje común lo usa como un conjunto de problemas sumamente organizado, unificado y jerarquizado.
La teoría científica que hoy es el paradigma ,as usual de las cienciasnaturales, de las cuales ostenta la primacía y pureza la física.
O´Connor define así la teoría científica: “es el conjunto de leyes interrelacionados donde el termino ley se utiliza en su acepción científica normal para designar una uniformidad observable de la naturaleza, siendo el método hipotético deductivo el procedimiento habitual para establecer leyes”.
La teoría científica es una...
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