Ensayo Evaluación en Educacion Secundaria
Páginas: 3 (632 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
LA EVALUACION EN LA EDUCACION SECUNDARIA
Francisco Blanco Prieto
Fundamentos Generales de la Evaluación.
La evaluación contemplada en la Ley General de Educación se desarrollo a través de 23disposiciones legales de carácter general, 14 especificas de ciclo superior de la EGB, 11 relativas al Bachillerato y 11 al COU, lo que significa que la evaluación relacionada con la EducaciónSecundaria en el marco de la LGE , estaba regulada por 59 disposiciones legales , sin incluir las 7 relativas a la Formación Profesional.
El modelo de evaluación propuesto en la LOGSE se fundamenta en lasteorías evaluativas más modernas y en las experiencias anteriores, ya que con eso se podría mejorar una educación.
A finales del siglo XIX y primeras décadas del XX, la evaluación educativa consistíaen la aplicación de determinados tests estandarizados que distaban mucho de la concepción actual de la evaluación educativa; estos tests que venían aplicándose determinaban el nivel de conocimientosde los alumnos, pero no informaban sobre las necesidades educativas ni sobre los progresos de los estudiantes.
La evaluación del contexto permite detectar las necesidades y fijar los objetivoseducativos.
La evaluación de entrada proporciona información sobre los recursos existentes y ayuda a elaborar un plan viable para alcanzar los objetivos previstos.
La evaluación del proceso permitecomprobar y mejorar de forma permanente la ejecución del plan.
La evaluación del producto se logra valorar, interpretar y enjuiciar los resultados del programa.
La evaluación cuantitativa permitegeneralizaciones de los resultados por el carácter repetitivo que tienen los tests estadísticos, al asegurar la estabilidad de las conclusiones obtenidas con diferentes muestras, pero la realidadhumana y social no permite fácilmente la repetición ni el control de las situaciones, como pretende la evaluación cuantitativa, lo cual es superado por el modelo cualitativo que permite el estudio de...
Francisco Blanco Prieto
Fundamentos Generales de la Evaluación.
La evaluación contemplada en la Ley General de Educación se desarrollo a través de 23disposiciones legales de carácter general, 14 especificas de ciclo superior de la EGB, 11 relativas al Bachillerato y 11 al COU, lo que significa que la evaluación relacionada con la EducaciónSecundaria en el marco de la LGE , estaba regulada por 59 disposiciones legales , sin incluir las 7 relativas a la Formación Profesional.
El modelo de evaluación propuesto en la LOGSE se fundamenta en lasteorías evaluativas más modernas y en las experiencias anteriores, ya que con eso se podría mejorar una educación.
A finales del siglo XIX y primeras décadas del XX, la evaluación educativa consistíaen la aplicación de determinados tests estandarizados que distaban mucho de la concepción actual de la evaluación educativa; estos tests que venían aplicándose determinaban el nivel de conocimientosde los alumnos, pero no informaban sobre las necesidades educativas ni sobre los progresos de los estudiantes.
La evaluación del contexto permite detectar las necesidades y fijar los objetivoseducativos.
La evaluación de entrada proporciona información sobre los recursos existentes y ayuda a elaborar un plan viable para alcanzar los objetivos previstos.
La evaluación del proceso permitecomprobar y mejorar de forma permanente la ejecución del plan.
La evaluación del producto se logra valorar, interpretar y enjuiciar los resultados del programa.
La evaluación cuantitativa permitegeneralizaciones de los resultados por el carácter repetitivo que tienen los tests estadísticos, al asegurar la estabilidad de las conclusiones obtenidas con diferentes muestras, pero la realidadhumana y social no permite fácilmente la repetición ni el control de las situaciones, como pretende la evaluación cuantitativa, lo cual es superado por el modelo cualitativo que permite el estudio de...
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