ensayo final de evaluación

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
CAMPUS CUAUHTÉMOC

ENSAYO FINAL DE EVAUACIÓN

PRESENTA:


JULIO CÉSAR GONZÁLEZ GONZÁLEZ




MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA



NOVIEMBRE DEL 2012




Conforme pasan los años, las exigencias de los seres humanos en cuanto al desarrollo de sí mismos y como miembros activos de la sociedad, así como también y principalmente,a las demandas políticas, han aumentado y la educación ha sufrido diversos cambios con la finalidad de abastecer las demandas que como resultado busquen el progreso de las naciones.
Vivimos en una época en la que los cambios sociales ocurren cada vez más acelerados, principalmente debido a la velocidad con que el conocimiento y la información llegan a las personas.
Es mediante aportes deteóricos y personas comprometidas con la educación, que el avance de los seres humanos en todas sus esferas se ha dirigido hacia el logro de diversos objetivos que se establecen internacionalmente.
No ha sido tarea fácil retomar lo que se plantea, puesto que las carencias dentro de los diversos contextos pueden variar y éstas en muchas de las ocasiones merman el proceso de la educación, obstaculizandoel alcance en su totalidad de las metas que se exigen.
Las políticas educativas marcan diversidad de posibilidades a las que la educación debiese acceder, sin embargo, la realidad es muy distinta a la que en sus líneas se enmarca y el impacto de éstas no es el que se espera por parte de las autoridades escolares y el mismo gobierno del país.
El plan nacional de desarrollo toca varios puntosimportantes que establecen objetivos nacionales, estrategias y prioridades que el gobierno debe regir de forma objetiva.
Estado, derecho y seguridad; economía competitiva y generadora de empleos; igualdad de oportunidades; sustentabilidad ambiental y democracia efectiva y política exterior responsable. Con todo ello se busca el progreso nacional y relacionándolo con el rubro educación, existe totalvinculación en la generación de lo que se plantea como objetivos para el mejoramiento a nivel país.
También existe el programa sectorial de educación, que data del año 2007 al presente, retomando ciertos objetivos que así mismo se plantean en otros documentos. Dichos, son metas que a la fecha y de acuerdo al análisis de ellas, no se han cubierto, mermando casi en su totalidad el programa.
Son seislas metas que se plantean por parte del programa sectorial de educación, a continuación se mencionan extractos de ellas:
Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo y cuenten con medios para un mayor bienestar.
Ampliar las oportunidades educativas.
Impulsar el desarrollo de las tecnologías de la información. Ampliar competencias para la vida.Ofrecer una educación integral que equilibre la formación de valores y el desarrollo de competencias; y la adquisición de conocimientos con actividades del aula.
Ofrecer servicios educativos de calidad para formar personas con alto sentido de responsabilidad social competente con el mercado laboral.
Fomentar la gestión escolar e institucional que favorezca la práctica de los centros escolaresen la toma de decisiones.
En relación a lo mencionado, se está en el camino del logro de las mismas, sin embargo el tiempo en el que se estableció que se lograría no fue el óptimo, puesto que el año 2012 está por terminar y las carencias dentro del ramo educativo son palpables aún.
El documento donde se expone el marco de acción para las Américas abarca diversas situaciones que enmarcanprincipalmente, la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje, así mismo que éste se este evaluando constantemente para dar continuidad en dicho rubro, atendiendo a niños, jóvenes y adultos, buscando una mejor calidad de vida. De este modo, se implementan cambios en cuestión de educación para el alcance de lo mencionado.
Es así como en México surge el trabajo con una nueva modalidad enlazando...