Ensayo Fundamento

Educación diferencial .
Reforma educacional de 1990.

Nombre: Jeniffer Carrera De La Fuente.
Docente: Mario Valdés.
Asignatura: fundamentos deCurrículum y evaluación.
Fecha entrega: Viernes, 25 de mayo, 2012

Reforma educacional de 1990.
A partir de que transcurre los años, la sociedad en la que vivimos va en un constante cambio ya sea; por un cambio cultural de cada individuo o comunidad, implementación de nuevos factores en nuestra sociedad es por ello que aligual que el país crece, debemos implementar nuevas estrategias o metodología de estudio al progreso educativo el cual de viera ir en acenso, es por esto que la educación cada vez está tomando un rol más importante en nuestra sociedad, esta se preocupa de velar por el bienestar de cada individuo el cual recibe su formación académica y es preparado en cada recintos educativos , todos estoscambios en la educación chilena se realizan a través de un método llamado currículo , el cual nos permite ordenar , planificar y dar gestión con la finalidad de un quehacer común, este se da a todos por igual a cada escuela , esto nos permite darnos cuenta de las necesidades de cada individuo involucrado en el proceso educativo en cual se formaran persona integras, la cuales serán insertas en unmundo laboral nuevo en nuestra sociedad.

Este método no es utilizado solo de estos tiempos si no desde mucho antes, es comprendido un fuerte sostenedora de la educación chilena, el cual está abierto a distintos cambios de contenidos para adaptarlo a un entorno social amplio y diverso en cada cultura y etnias dentro de un mismo país, abriendo a si la posibilidad integradora para cada comunidadescolar.
A pesar de que cada año la educación en chile va realizando cambios , ya se sea para obtener mejoras cuantitativas a hacia sus alumnos , esto no siempre es así , y cuando se trata de mejorar la calidad educacional la sociedad siempre está pendiente de lo que realiza el gobierno nacional y es por esto que se produce un descontento nacional en la mayoría de las familias de clasemedia y baja, por la desigualdad educacional que esta tiene , se han producido gran cantidad de marchas , movilizaciones para la mejor calidad y gratuidad de la educación chilena.
Pero si tan solo nos remontamos hacia unos años atrás y visualizamos la historia de la educación chile podemos encontrarnos con muchos hechos históricos de una gran índole para la educación chilena, comenzando por lasdécadas del setenta y ochenta, tras el gobierno de Augusto Pinochet.
“Gobierno militar transformo profundamente el modelo de financiamiento y gestión del sistema escolar. En el marco de un régimen político autoritario con poderes extraordinarios y a través de una reforma estructural radical, descentralizó su administración, introdujo instrumentos de financiamiento basados en el subsidio a lademanda, desafilió del estatus de funcionarios públicos al conjunto del cuerpo docente, y utilizó instrumentos legales e incentivos de mercado para estimular la creación y el crecimiento de escuelas privadas con financiamiento estatal.”(Cristian Cox)
Tras las transformaciones que realizan en el gobierno nace una educación estatal privada, donde solo está centrada en el estatus socio económico de laspersonas, no se logra una educación de calidad e igualitaria para todos pero si, una educación privada o subvencionada de mejor calidad para individuos con mejor posición en ese entonces en nuestro país.
En la década del 90 en el gobierno del partido central-izquierda este abre una nueva agenda nuevas propuestas y mejoras dando así apertura a un nuevo desarrollo de propuestas y mejoras en cuanto...