ENSAYO LA EDUCACION

Sistema Educativo Departamental
“Antioquia la más Educada”

INTRODUCCION


La educación en Colombia ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza deldesarrollo del país.
Se cree que la educación que se imparte en las escuelas es la responsable de que las personas sean malos ciudadanos, no encuentren trabajo o no sean capaces de desarrollarse profesionalmente, pero esto también es consecuencia del crecimiento de los individuos dentro de su familia. La familia es la base de la sociedad y por consecuencia también es responsable de la educación de laspersonas que existen viven dentro de ella.
Actualmente la educación en Colombia es ineficaz, porque en primer lugar los conocimientos que se imparten en las escuelas públicas no los lleva al individuo al logro de sus metas profesionales; y en segundo lugar, en este momento la mayor parte de las personas que quieren iniciar su educación superior no tienen esa oportunidad, ya sea porque su condicióneconómica no se lo permite, o porque los conocimientos que adquirieron en su educación previa no son adecuados para aprobar un examen que es la puerta a su educación.
Por esta razón realizar un análisis a un programa como lo es “Antioquia la más Educada” nos puede brindar una visión concreta y amplia del beneficio de creer en la educación: Planeada, organizada, bien ejecutada, controlada y comopor si fuera poco con una evidente evaluación que den fe del mejoramiento continuo.



TEXTO

Antioquia, la más educada
Por: GUILLERMO MAYA | COLUMNISTA DEL TIEMPO
Las mamás antioqueñas, empezando por la mía, y todas las colombianas siempre han resaltado la importancia de la educación para sus hijos, y han luchado para que sus hijos estudien.
El plan de gobierno de Sergio fajardo(2012-15) 'Antioquia, la más educada' lo que hace es recoger esta preocupación familiar y colocarla como lema de su campaña política. Igualmente, la teoría económica ha resaltado la importancia de la educación en el desarrollo económico y el crecimiento.
Sin embargo, la educación no es, como no se cansa de repetir el gobernador Fajardo, "el eje de la transformación de nuestra sociedad". La educación,para que sí se convierta en tal, debe estar articulada a la transformación productiva de la sociedad, al trabajo, evolucionando de las actividades tradicionales de agricultura y minería, que no tienen las mismas demandas de conocimientos e innovación, a una sociedad más sofisticada, como las manufacturas y los servicios de alta complejidad.
Es decir, la transformación productiva hacia una sociedadindustrial crea las condiciones para que la ciencia y la tecnología se conviertan en el fundamento de la competencia económica, elevando el conocimiento a instrumento del éxito empresarial, al mismo tiempo que las universidades se articulan a estas demandas por conocimiento.
Afirma Fajardo: "Sin una educación de calidad para todos, las desigualdades sociales están destinadas a acrecentarse". Sinembargo, la educación es apenas una de las maneras de eliminar las desigualdades en una sociedad. ¿Cómo explicar que en Colombia el índice Gini, que mide la concentración del ingreso, aumente en el proceso de globalización actual de 0,47 a 0,55-0,58, en los últimos veinte años, cuando la población tiene una educación promedia más alta? En este caso tenemos más desigualdad con más educación.Medellín, otrora la ciudad industrial de Colombia, tiene un Gini de 0,54, lo que la convierte en la ciudad más inequitativa de Colombia. Se destruyó la industria y esta fue remplazada por una economía de servicios de bajos salarios y alta informalidad. La industria colombiana representaba el 24% del PIB en los años 80, 14%  en 2000 y 13%  en 2011. ¿En dónde está el origen de la desigualdad?
En primer...