Ensayo La escuela para la discapacidad
Páginas: 8 (1845 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2014
Cátedra n°2
Nombre: Tania Pallante Navarro
Carrera : Educación Diferencial
Docente: Carolina Crovetto
Fecha: 13-06-2014
La escuela para la discapacidad
La meta de la educación especial es terminar con las escuelas para la discapacidad y poder lograr que los niños con necesidades educativas especiales puedan incorporarse a las escuelas regulares,logrando en algún momento que estas escuelas desaparezcan.
Antes la educación especial trabajaba paralelamente como la educación básica y su resultado no era del todo bueno, seguía existiendo la segregación, la discriminación, el cambio de sala a otra y que al final todo el colegio se enteraba que algunos niños con un grado de discapacidad asistía a estas clases “particulares”, y que personalmente no sehacía mucho dentro de esas aulas, pasaba a ser una sala de juegos y distracciones, poca veces se trabajaba en el verdadero problema que presentaba cada niño.
Principalmente la escuela para la discapacidad no está siendo muy efectiva en nuestro país, ya que por el mismo hecho que existen estas escuelas nos damos cuenta que hay discriminación, ya que en las escuelas regulares se hacen problemaspor aceptar a estos niños, la única opción es crear escuelas para la discapacidad.
Pero, ¿Que podemos hacer si las escuelas regulares no aceptan a estos niños?, ¿Qué hacer si en las escuelas regulares no existe la integración?, ¿Las escuelas regulares estarán estructuralmente preparadas para recibir a estos niños con necesidades educativas especiales?
Creo que aunque uno no lo quiera tiende acomparar las escuelas especiales con las regulares, principalmente por que las escuelas regulares no se adaptan a estos niños, prefieren no aceptar es estos niños, y si los aceptan buscan cualquier pretexto para poder cancelar matriculas para los siguientes años, y sus peros son que no tienen docentes capacitados para esto, que la infraestructura no es buena, pero, ¿Por qué el colegio no se adecuana estos niños?, si un alumno usa diariamente silla de ruedas y debe subir al tercer piso para volver a su sala de clases, porque mejor no cambian al curso entero al primer piso para que finalmente sean autónomos y no dependan de un compañero o docente para subir a su sala. Así es como finalmente aburren a estos niños y apoderados y como consecuencia de este acto estos niños prefieren dejar de ir asu escuela y desertan de los estudios.
Estos alumnos se sentirían más apoyados por las instituciones, si hubiera un grado de preocupación hacia ellos, algunos establecimientos debería ponerse en el lugar del alumno con necesidades educativas especiales ya que la ayuda la necesitan ellos y por consecuencias de este tipo se benefician ellos como establecimiento. A nivel comuna recibirían tantosprestigio como establecimiento, por aceptar a estos niños, ya que uno de los objetivos de estas instituciones es poder ser reconocidos y destacados, y en lugar de discriminar deberían pensar que cada logro cumplido dentro del establecimiento para estos alumnos con necesidades educativas especiales es gracias a ellos, y del mismo modo sentir un agrado y satisfacción que ellos puedan terminar suescolaridad en su establecimiento, esto se presenta en varias instituciones de nuestro país, y por lo mismo la discriminación aparece y no se puede cambiar el pensar de nuestra sociedad.
“las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades” como asítambién que “las escuelas ordinarias con esta orientación integradora representan el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos” (UNESCO, 1994: 8).
Como dije anteriormente es que los colegios no están preparados para estos niños, porque no existen en colegios tantos municipales, como...
Cátedra n°2
Nombre: Tania Pallante Navarro
Carrera : Educación Diferencial
Docente: Carolina Crovetto
Fecha: 13-06-2014
La escuela para la discapacidad
La meta de la educación especial es terminar con las escuelas para la discapacidad y poder lograr que los niños con necesidades educativas especiales puedan incorporarse a las escuelas regulares,logrando en algún momento que estas escuelas desaparezcan.
Antes la educación especial trabajaba paralelamente como la educación básica y su resultado no era del todo bueno, seguía existiendo la segregación, la discriminación, el cambio de sala a otra y que al final todo el colegio se enteraba que algunos niños con un grado de discapacidad asistía a estas clases “particulares”, y que personalmente no sehacía mucho dentro de esas aulas, pasaba a ser una sala de juegos y distracciones, poca veces se trabajaba en el verdadero problema que presentaba cada niño.
Principalmente la escuela para la discapacidad no está siendo muy efectiva en nuestro país, ya que por el mismo hecho que existen estas escuelas nos damos cuenta que hay discriminación, ya que en las escuelas regulares se hacen problemaspor aceptar a estos niños, la única opción es crear escuelas para la discapacidad.
Pero, ¿Que podemos hacer si las escuelas regulares no aceptan a estos niños?, ¿Qué hacer si en las escuelas regulares no existe la integración?, ¿Las escuelas regulares estarán estructuralmente preparadas para recibir a estos niños con necesidades educativas especiales?
Creo que aunque uno no lo quiera tiende acomparar las escuelas especiales con las regulares, principalmente por que las escuelas regulares no se adaptan a estos niños, prefieren no aceptar es estos niños, y si los aceptan buscan cualquier pretexto para poder cancelar matriculas para los siguientes años, y sus peros son que no tienen docentes capacitados para esto, que la infraestructura no es buena, pero, ¿Por qué el colegio no se adecuana estos niños?, si un alumno usa diariamente silla de ruedas y debe subir al tercer piso para volver a su sala de clases, porque mejor no cambian al curso entero al primer piso para que finalmente sean autónomos y no dependan de un compañero o docente para subir a su sala. Así es como finalmente aburren a estos niños y apoderados y como consecuencia de este acto estos niños prefieren dejar de ir asu escuela y desertan de los estudios.
Estos alumnos se sentirían más apoyados por las instituciones, si hubiera un grado de preocupación hacia ellos, algunos establecimientos debería ponerse en el lugar del alumno con necesidades educativas especiales ya que la ayuda la necesitan ellos y por consecuencias de este tipo se benefician ellos como establecimiento. A nivel comuna recibirían tantosprestigio como establecimiento, por aceptar a estos niños, ya que uno de los objetivos de estas instituciones es poder ser reconocidos y destacados, y en lugar de discriminar deberían pensar que cada logro cumplido dentro del establecimiento para estos alumnos con necesidades educativas especiales es gracias a ellos, y del mismo modo sentir un agrado y satisfacción que ellos puedan terminar suescolaridad en su establecimiento, esto se presenta en varias instituciones de nuestro país, y por lo mismo la discriminación aparece y no se puede cambiar el pensar de nuestra sociedad.
“las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades” como asítambién que “las escuelas ordinarias con esta orientación integradora representan el medio más eficaz para combatir las actitudes discriminatorias, crear comunidades de acogida, construir una sociedad integradora y lograr la educación para todos” (UNESCO, 1994: 8).
Como dije anteriormente es que los colegios no están preparados para estos niños, porque no existen en colegios tantos municipales, como...
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