ensayo ley 070


Ensayo
Ley 070
INTRODUCCIÓN
Con la la Reforma Educativa de 1994 (Ley Nº 1565) no se pudo lograr un cambio estructural de la educación, y así se convirtió en una reforma más de la educación Boliviana.
La base psicopedagógica de la ley 1565 adoptó el enfoque constructivista, descontextualizada del medio y la realidad educativa, tratando de imponer una orientación globalizadora. Entresus principales propósitos planteó el desarrollo de la interculturalidad, el bilingüismo, el proceso educativo a partir de las necesidades básicas de aprendizaje. Estos no tuvieron buenos resultados por el contexto neoliberal en que se establecieron, solo respondía a los intereses e ideologías neocoloniales, porque sus bases filosóficas estaban orientadas a desarrollar competencias cognitivas, quesólo construían el conocimiento ideal o teórica y se olvida de la formación integral del individuo haciendo a un lado la investigación científica, las prácticas de la ciencia, tecnología y la técnica, no se habla de trabajo colectivizado, productivo que responda a las necesidades de la sociedad actual, aunque la ley nº 1565 propuso una corriente pedagógica constructivista no quedó clara supráctica didáctica por lo que en la práctica de aula pasó a ser una práctica pedagógica descontextualizada.
Para conocer el fin de la ley 070 es importante conocer los principios filosóficos, no solo es suficiente dar una mirada a la estructura de organización curricular.
De este modo dar una mirada a los bases filosóficas de la nueva Ley Educativa Avelino Siñani – Elizardo Pérez nos permitiráconocer la verdadera dimensión y finalidad que percibe la Ley 070 promulgada el 20 de diciembre de 2010.
En la actualidad la nueva ley de educación Avelino Siñani y Elizardo Pérez promulgada por el actual gobierno Evo Morales Ayma, en diciembre del 2010, para nuestra sociedad es un tema de mayor discusión, el gobierno afirma de que esta ley favorece a todos, porque promueve un modelo social,comunitario y productivo, además de incluir una educación liberadora, revolucionaria anti imperialista y transformadora de las estructuras económicas y sociales, estableciendo una educación única en cuanto a calidad, política educativa y currículo, es laica, pluralista y garantiza la libertad de conciencia y de fe, es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo además queapunta a una educación técnica, tecnológica y artística.
¿Cuáles son las características centrales de la ley 070? Este ensayo desde mi punto de vista independiente ideológica y políticamente, a mi juicio enfoca los aciertos y desaciertos en los distintos puntos de esta nueva ley.

BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
La ley 070, se orienta principalmente al vivir bien de todos losbolivianos, tenido como parámetros principales la democracia, solidaria, soberana y productiva. Además toma en principio como marco filosófico y político las bases, fines y objetivos de la educación de acuerdo a la participación plenas de la sociedad.
BASES. La base de la educación es la sociedad respetando sus diversas expresiones sociales y culturales en sus diferentes formas de organización,haciendo referencia al artículo 2, que toma como principios: al estado plurinacional como el ente financiero de la educación, además de estar fundamentada en base a una educación descolonizadora, comunitaria democrática, participativa, integradora del territorio, es laica pluralista y espiritual, es universal, única, diversa, es fiscal y gratuita, es intracultural, intercultural y plurilingüe, esproductiva y territorial, es científica, técnica, tecnológica y artística, es educación en la vida y para la vida. Todo lo expuesto anteriormente está orientado a favor de los sectores marginados, en este aspecto es un acierto con respecto a la anterior ley nº 1565.
FINES. Toma como fines de la educación a consolidar, reafirmar, garantizar, desarrollar, promover y formar, una educación...